第 66 章 高溫世界(第2/9 頁)

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天幕暗了下去，而j市每個觀看天幕的人面前，都出現了一個小小的懸浮螢幕。

“啊，這是……”

“什麼黑科技？”

“是否滿意這個影片？敢不滿意嗎？”

“點贊點贊。”

“送個星幣。”

“一鍵二連是美德啊！”

大家紛紛點贊送星幣。

上了年紀的人哪怕不懂操作，也在問了身邊的年輕人後，小心翼翼地送了個小贊。

然後，整個j市陷入激烈亢奮的討論之中。

透過這個影片，人們更加確信高溫將到來，積極做準備的人，覺得之前做的那些還不大夠，而隨便敷衍的人也慌張起來，匆忙找人請教該做哪些事。

藥店、製冰廠前的隊伍更多了。

張大爺父子從天上收回目光，只覺得整個脖子仰得都痠痛了。

他們對視一眼，都從彼此眼中看出驚懼。

“爸，咱們的地窖是不是還得再擴建一下？”

“先回家，把冰先送回去。”

j市的人們陷入新的準備大戰中，而國家相關部門和人員，也緊急行動了起來。

傳染病學、病毒學的學者大佬都被徵集起來，一支支隊伍被派出去，蒐集海洋中的病毒，冰絲中的蛋白被提取出來，大量複製研究。

天幕出現的訊息，也在網路上瘋傳起來。

……

南方某城市小學，正是上課的時候，體育館裡烏泱泱的全是人，至少有10個班級一起在這裡上體育課，準確的說是特訓課。

自從一個月前，國家宣佈高溫即將來臨，全國所有學校的課程就發生了改變，體育課比重大大增加。

而且課程內容從簡單常規的體育活動，變成了各種各樣的強化訓練，旨在增強學生們的體質，提高他們在高溫環境中的生存能力。

學生們一天至少有半天時間，在室內室外的各種訓練中度過，而文化課的內容也從語數英等，變成了各種各樣的生存常識培訓，中暑等創傷急救培訓，甚至還有各種逃生培訓。

一開始，社會各界對於這次緊急改革抱以了巨大的反對聲浪，人們認為教育是

根本，動什麼都不該動教育。

但在國家的高壓推動下，這所謂的教育改革還是被實行了下去，很多家長拗不過國家和學校，紛紛把自己的孩子接回家。

或是自己輔導，或是請家教，或是轉學去了私立學校，以此來表達自己的反對。

還留在公立學校裡的，只剩下四分之三左右的學生。

一開始學生們還挺新鮮，但很快這高強度的體能訓練讓孩子們不堪其苦，怨聲載道，甚至不少孩子在訓練中受傷，由此又引發了許多糾紛。

當然也有很多家長學生覺得這是一個非常特殊且難得的機會，靠他們自己，哪裡接觸得到這麼多專業的教官和訓練手段及器材，還有那絕對專業具有針對性的營養餐？

練到就是賺到啊。

學生恨不得趁此機會把自己打造成一個健康強壯的優秀戰士，而家長只恨自己早生了20年。

總之不管是情願的還是不情願的，積極的還是消極的，將近一個月訓練下來，效果是實打實的，全國中小學乃至大學學生的身體素質那是噌噌地往上漲。

而今天這所小學的五年級全年段學生，正在體育館裡進行一場特殊的訓練課。

隨著一聲鈴響，體育館裡的地暖開始發力，頭頂啪啪啪亮起無數盞橙黃黃的暖燈，熾熱的光芒灑落下來，很快面板上就感受到了熱辣辣的燙意，館內溫度一點一點地攀升。

從20多度升到30多度，接著是40度，學生們這段