第112章 上了一課！(第1/2 頁)

沈敬也有原主的記憶，所以繁體字都還是很清楚的，沒有洩露自己簡體字的問題。

九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。

我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

看到沈敬在白紙上寫下的這首詩，王行愣了很久很久。

九州生氣持風雷。

這很像是現在的情況，九州大地連連戰亂，早就已經沒有了生氣，只有狂雷炸響般的巨大力量才能使九州大地發出勃勃生機。

而大明朝就是這風雷。

萬馬齊喑究可哀。

大明朝一統中原，但邊疆地區還是有元朝勢力，其他的地方也是偶有叛亂。

大明朝理法和律法都十分森嚴，沒人敢越雷池一步，這看似秩序井然，卻多少也有些讓人覺得“萬馬齊喑”的景象。

而且朝廷也沒有開科取士，他們這些讀書人似乎看不到什麼希望，這種萬馬齊喑的景象，多少有些悲哀。

王行看到這句的時候，不免有些為自己感傷。

但下面這句話，馬上就讓王行精神一震！

“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”

王行忘記了那歪歪扭扭的字型，大呼道：“好一句，我勸天公重抖擻，不拘一格降人才！”

這句詩，說的是要老天爺振作精神，不拘泥於形式收攬人才。

詩中用了“九州”、“風雷”、“萬馬”、“天公”這樣的具有壯偉特徵的主觀意象，寓意深刻，氣勢磅礴，實在是難得的佳作！

往大了說，這首詩是在勸老天爺不拘一格收攬人才。

往中等了說，可以看做是沈敬在勸皇上，怎麼治國。

往小了說，王行覺得沈敬是在和自己說，因為早上王行要沈敬背書，不背的話就沒辦法寫出好文章和詩篇。

但是沈敬用這樣一首詩，告訴自己，要“不拘一格”，別用其他人的模式來要求沈敬，他是真正的人才，是要降低其他要求的。

王行吃驚地看著沈敬，道：“這……這是你寫的？”

沈敬當然不能說龔自珍這個幾百年之後出生的人，只是剛想到這，沈敬猛地發現了一件事情。

自己的前世記憶改變了！

沈敬前世的記憶裡，這首詩是清朝龔自珍寫的，可就在剛剛，沈敬猛地發現，自己記憶裡，這首詩的作者從龔自珍變成了自己！

《已亥雜詩》這個標題也成了《庚戌雜詩》。

洪武三年，就是庚戌年。

沈敬傻眼了，原來自己前世的記憶，並非一成不變的。

比如這首詩，自己先龔自珍幾百年寫了出來，那這首詩的作者就成了自己！

那這樣的話，其他的明清之後的作品，自己要是寫得出來，那也會成自己的了？

既然文章詩篇可以改變作者，那其他的歷史事件，是不是也是一樣可以改變的？

沈敬被抄家的結局也可以改變，甚至是整個大明朝以後的命運是不是都可以改變了？

這麼一想，沈敬頓時就熱血沸騰了。

自己大有可為了啊！

“是我寫的！”沈敬一下子底氣就足了。

王行倒是沒有那麼懷疑，畢竟他也覺得，要是別人寫的，不可能沈敬都聽到這首詩了，自己還不知道，這麼好的詩一旦被人寫出來，很快就會傳開。

要麼就是沈敬話重金請別人寫的，但是這種可能也極低，畢竟這麼久了，他們都在趕路，沈敬一直沒有接觸什麼文人墨客，不可能找到搶手。

唯一有可能給他當搶手的人，反而是自己呢。

而且王行有句話沒說，那就是他覺得要論整首的話，還有待商榷，但是就論一句詩的話，那這句“我