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連丟三分。

&ldo;小江老師，沒事吧?&rdo;高勛伸手將他拉起。

許江同搖了搖頭，賭氣地揪住了自己的頭髮。這局陶希洪的戰術很明確，就是想利用前排三點攻的優勢卡輪，把自己摁在後排。

這樣他就沒法到網前組織進攻，甚至被迫接一傳，無法發揮二傳的作用，滿是針對的意味。

不能再這樣下去了。許江同觀察了一下兩隊的輪次，叫了個暫停。

&ldo;陶希洪這小崽子還真是學什麼都快。&rdo;高勛驕傲又無奈地誇他。

&ldo;必須要從正面突破他的攔網。&rdo;許江同不甘示弱，&ldo;我會儘量把球傳到位。&rdo;

高勛認同他的想法，許江同又和另外兩位攻手討論了一下戰術，重新走回場內。

短暫的休息並沒有打亂學生的進攻節奏，章成穩穩地將球發到界內，副攻接球後許江同跑動，將球傳到前排。三號位副攻掩護，後排主攻同時起跳。

階梯球?陶希洪本能地起跳攔網，不料四號位的左手攻卻飛快地移動到了擊球點前，以極其刁鑽的斜線將球打出。

三人完美的配合成功晃開了所有人的攔網，以一聲巨響打破陶希洪一手組織起來的強攻輪次。

陶希洪落地瞬間，腦中充滿了不可置信‐‐許江同竟然利用攻手的三角形站位，組織了一個橫跨三維度的時間差進攻。這種亂中有序又有富有挑戰性的戰術，又讓他看到了許江同張揚的一面。

他興奮地舔了舔嘴唇。

許江同沉浸在搭建隊伍的攻防體系中，完全沒注意到網對面某人如狼似虎的表情。

突破陶希洪的封鎖後，比賽節奏回歸正常。兩隊比分你追我趕，最後校隊以微弱優勢拿下局點，追成1：1平。

在雙方攻手差不多的情況下，一傳和防守才是制勝的關鍵。得到學長的包容，譚新凱今天超常發揮，救回不少球，為學生隊打下了進攻的基礎。

三局比賽後，校隊2：1領先，形勢大好。許江同感覺到陶希洪愈發強烈的勝負欲，而隨著時間推移，自己的體能卻在下降。

這一球應該傳給誰呢?起跳瞬間，他難得猶豫了一次。

&ldo;‐‐&rdo;場外傳來了裁判的哨聲，警告許江同判持球犯規。

他難受地眨了眨眼，自責地咬住嘴唇。

&ldo;老師，你怎麼了?&rdo;隔著網的陶希洪率先發現了問題。

&ldo;沒事。&rdo;許江同嘴硬。

陶希洪仔細觀察了幾秒，向裁判示意暫停。兩隊人走到場邊，章成問：&ldo;你又想出什麼新招了?&rdo;

&ldo;許江同好像有點不舒服。&rdo;陶希洪目不轉睛地看著對面。

&ldo;沒有吧。&rdo;章成下意識接話，才發現不對勁，&ldo;草，你為他喊暫停?&rdo;

&ldo;讓他緩緩。&rdo;陶希洪喝了口水，若有所思，&ldo;他狀態不好，我也沒有進攻的慾望。&rdo;

&ldo;陶希洪，這是比賽，不是他媽的做慈善!&rdo;章成氣得破口大罵，&ldo;對手處於弱勢，我們就應該乘勝追擊。&rdo;

&ldo;可他是我老婆啊。&rdo;陶希洪輕描淡寫。

&ldo;老……什麼?&rdo;章成一個激靈，還以為自己幻聽了，&ldo;你們真的成了?&rdo;

陶希洪模稜兩可地答道：&ldo;小江老師以前在球場上留過心理陰影，我得保護好他。&rd