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肉麻。兩個人進一步深談很投機。

勇智對佛教很有研究，他對吳為說，你的悟性這麼好，要研究佛學會有很大成就的。兩個人越談興致越高到了後半夜3點才休息。勇智說，調研報告還是你來執筆。吳為說，還是讓他們來搞吧。勇智說，我擔心他們搞出來的東西不行。吳為說，那我就試試。吳為回到自己的房間睡不著覺，便簡單構思提筆寫滿了幾大張十六開大白紙。第二天早上便交給了勇智，勇智一瀏覽感到十分驚喜道，昨天晚上我們兩個嘮到那麼晚了還沒有思路呢，怎麼回房間後就寫出來了？說完便給其他幾個人傳閱，看了也都讚不絕口。

勇智回到行裡不久，給吳為打來電話，說他聽省行領導議論，要提拔吳為。不幾天，周開去省行見到鄒行長，鄒行長與周開主動提到吳為，也明確說了要提拔吳為的意思，周開回來後馬上找到吳為，高興地對他說，你這幾年乾的好，簡直出現了飛躍，是連跑帶顛，上邊領導都看重你了，一個講課的老師能夠被上邊看重，太不容易了，點

名要提拔你。周開對吳為的評價還是很恰當，吳為當上系的副主任半年後提拔為系主任，翻過年，上邊派人就吳為的問題來與學校正式打招呼，樸校長說，還是放一放吧。因為樸校長一直還是副校長主持工作沒有扶正，另外，聽到議論樸校長有提拔別人的意圖。

吳為積極向學校推薦自己的部下。1995年趕上秋季開學，他所在的系一下子提拔了5個教研室主任副主任。別的系領導自然感到壓

力，面子不好過。有位主任問下邊老師，金融系提了那麼多，你們怎麼看？沒想到有嘴快的王為妻子黎萍反而搶白了他一句，兵熊熊一個、將熊熊一窩。那位主任沒料到碰了個釘子，很尷尬地轉身離去。

常思對吳為的命運很關切，也喜歡經常與他談論一些問題。這天，常思來到吳為家裡，兩個人嘮起來，常思對吳為道，我看你學術做的挺好，經常發表文章，發表的刊物檔次也越來越高，影響越來越大，做人做的也挺好，事情做了工作幹了還不像許多人那樣又爭又搶，既傷面子又傷感情，你這樣做，遇到好事大家反而都願意投你的票，有提拔的機會領導先想著你，用了你大家意見還少，沒有給領導帶來什

麼麻煩，用了你工作上去了，領導也放心坐的也安穩。

吳為說，我也是吃到很多苦頭才注意到的，還有許多方面沒有做

好。

常思說，這已經很不錯了，許多人吃了苦頭跌了跟頭還不知怎麼回事，你善於總結會越來越高明的。國家都提出要兩條腿走路，我看你就是學術和工作兩條腿走路，走的又快又穩，可以很好地互補，不像許多人，搞學術從不了政當不了官，當了官學術專業就荒廢了，你看學校有些人原來是任課老師，一當了官課也講不了。你這樣走，發展空間非常大，當官遇到問題阻力不好乾了，不會像那些只能當官的太在意官場上的得失，想不開，矛盾容易激化，你可以去發展你的學術，在這個位置上發展學術也有很多方便條件，學術發展提高困難了，

再考慮當官。

吳為聽了笑道，照你這麼說，我不成了機會主義分子？

常思道，我可不是說你投機，是說你非常聰明，很有智慧，別人

要想象你這麼幹，還幹不了呢。

吳為說，你說的有道理，有的領導就對我說過，提拔了也不要把學術扔了，要繼續搞，保持住這個優勢，上邊為什麼要提拔你，就是

考慮班子裡缺少能講課搞科研的。

常思又問，你最近又思考一些什麼問題？

吳為說，我讀了克魯泡特金寫的互助論，聯想起達爾文優勝劣汰的競爭論，這兩個理論都很重要，我結合改革過程中的問題思考自我調適機制，這個