番外 門後留詩(第3/4 頁)

一些小日常突然湧現出來，古斯特給他講題的記憶也突然清晰……他沒有反應，沒有動彈，只是又看了眼自己的筆記。

他……是在學習來著？

剛才那個老師質問的話都說了什麼？是說秦離和他不聽他講的課，不愛回答問題是不善於思考，精神世界貧瘠嗎？還有他們很可悲？

這是一種新的情緒，叫做委屈嗎？

“我要你們離開這個教室。”

這句話又在沉寂的教室裡重複了一遍，這次連秦離也算進去了，秦離本來又低下了頭沒把這老師趕川野的話當真，也就沒有聽見這句話，是邊上的同學戳了戳他他才又一次抬起頭，並且要氣死那個自尊心受挫的老師一般，從一隻耳朵裡掏出一隻耳機。

川野此時還有精力吐槽，不愧是秦君啊，真是我行我素。

下一刻，秦離緩緩站了起來，川野也強迫自己抬起沉重的手，準備收拾東西，卻聽見一口流利的英語，是他很熟悉的人在開口說話。

“用著我們所不熟悉的語言，在老師你熟悉的土地上，要把我們驅趕出我們所熟悉的課堂。這片沒有我過往的土地，如今也接納著我。”秦離說，然後他停頓了一下，又換成了中文，“老師您，我記得是留美亞裔對吧？先不說我不是很理解您為什麼突然在中文教學的學院裡要用英文發號施令，但就您剛才所問的那些問題，事關對社會國家的思考，對您課堂的興趣與尊重與否，我以沉默回答，您可是因為我們態度不佳而要趕我們出去？”

說完這一串，秦離冷笑了一下，川野大概知道他現在什麼心理，他是想罵人了。

然後秦離換成了法語，“在一片陌生的土地上，你作為一個普通的學生，有著平平無奇的人際關係，沒有如同教務管理老師那樣可以用鄉土英語說話的物件，也沒有什麼有權有勢的同學親友，面對一堂比海底的礁石還生動的課，聽取這位充滿個人美學在講授的老師，哦或許是，大思想家在講述他的觀點，我等投入專業課學習的態度，或許戳到了老師的痛楚，是我等的品格問題，既然如此，”秦離又換成了俄語，“老師，這倒數第二節課，我們就不打擾了。”

秦離說完，把平板收了起來，摘下來的耳機又戴了上去，扭頭就出去了。

川野也手忙腳亂地收了東西出去。

他本來以為，秦離總有那麼快，風風火火的，估計都走遠了，結果那傢伙出了教室，去走廊上坐著，開啟了平板，繼續看自己的書。

川野心裡有什麼東西慢慢平靜下去了，他其實很想問問關於這門課該怎麼辦才好，會不會就這樣掛了要重修，但還沒等他開口，秦離突然抬起了頭。

“秋田県のマッコリは美味しいので、今度飲みに行きましょう。（秋田縣的米酒不錯，下次一起去喝吧）”

川野愣住了，長達一分鐘之久，一聲不吭。

秦離暗自奇怪，自己重演了語種輪盤轉這個裝逼技能，難道不好笑嗎？

他忍受不了自己被這麼一個猥瑣東西高高在上針對的感覺，本來他一個人就算了，可以蔑視那個狗屁東西安靜的離開教室，但看到川野那種狀態，他不受控制地閃回了自己曾經在雪原上徒步走的路，最後站起來的時候，有太多東西沒有想好就直接說出來了。

周圍的人，語言，景色都能完美的融入在一起，聽他們說自己熟悉的語言津津樂道，那你自然而然排除的感覺，不好受吧？

這令人難過的孤獨感啊……川野突然就不信什麼血之哀了，也不再去想秦離身上那沒有人性的特點了，他只想到了同類之間互相吸引，也不去想適應不適應這個世界了，他只想到了這個世界向來都是無比破碎的，他只想到秦離剛才說的秋田縣的米酒，他甚至都沒有喝過。

川野第一次在