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希冀。

時間過了半分鐘左右，中年教授似乎還有話要講，只是欲言又止，江夕不由覺得奇怪，心想若是書院的規矩，一次講完即可，讓人一次接受，這樣斷斷續續，未免也太折磨人了。

場間大多數人都好像有這樣的想法，甚至有些學生表現出的眼神都是鼓勵的意思，就好像課堂上老師佈置作業時的情景，已經超出了學生本來的完成力度，但此時老師考慮到學生課程緊張的原因，將還要繼續佈置下去的意思委婉的表達了出來，此時總會有熱愛學習或者那些不用腦子很輕鬆完成抄作業的搗蛋學生喊出“老師，還有什麼題，你全說出來吧，反正已經很多了。”的話語，來推動這樣的氛圍場合。

正如某些學生所期待的一樣，中年教授果然還有話要講。

“想必大家早已聽聞書院的名字，卻不知為何取名瀟。湘，可能有人曾經懷疑過，只是沒有幾人能夠回答知曉，也從來沒有聽到過關於這些的傳聞，世人只知道京都有座書院，但沒有人知道書院二字前面還有兩個字，那就是瀟。湘。”

書院教授的語氣非常理所當然，這突兀的話語就像春雷般激醒場中的眾人，正如中年教授所言，世間只知京都有座書院，卻忘記了瀟。湘二字的意愚。

江夕不由感到好奇，也想到過這方面，但大多數對書院本身有興趣，而對其名字沒有太多的疑問。

場間的院生相信也和江夕一樣，只知道書院的盛名，而對其名字沒有太多瞭解，中年教授見到場中院生那不之所以然的神情，好似早就知道了這樣的結果，表情沒有什麼變化。

“書院的名字叫做瀟。湘，稱作書院自然是因為這裡的書足夠多，最重要的便是授學解惑，而為什麼叫做瀟。湘，那是因為你們腳下的河流，是瀟水和湘水的聚集之地，所以命名為瀟。湘。”

中年教授的語氣不似那般平靜，好像在述說一件很理所當然的事，就像老地主在盤算自己家中的名貴家產一樣，如數家珍，卻暗自帶著一絲自豪，當然驕傲也是有的。

江夕聽到中年教授的話語，好像感覺這樣的字句在哪裡見過，話語中瀟水和湘水兩個字眼是如此生澀，不是曾經聽過，而是見過，似乎是記起了某些東西，江夕此時反應過來，心裡一瞬間產生了極大的波瀾，有點不相信自己的想法。

但看到中年教授認真持重的表情，確定他沒有說錯，然後恍然大悟。

靈山奇海錄中，曾有這樣一段記載：“天地元氣充沛而聚靈，暢遊天地，交與九江，終會江淵，引瀟水北來，惹湘水西來，是匯瀟｜湘，乃造天地靈脈，行跡隱於天地。”

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&nbsp；。。。&nbsp；&nbsp； 雷霆之心誕生於那座懸空的山峰，其力量和作用自然和那座山峰有關，就好比這座山的山靈。

神物榜上排名位居十六，自然有它的長處，正如江夕所看到的，這顆珠子能給予任何物體極大的浮力，讓其漂浮自如，就像它的名字一樣，這顆珠子還能自己產生雷霆，將其儲存在珠子本身。

能夠產生雷霆的東西，只有這天地本身，然而這顆珠子卻能自己產生雷霆，自然不凡。

相傳當年人族在對抗魔族入侵一戰中，這顆珠子的主人憑藉自身強大的力量，從珠子中引出恐怖強大的紫魔雷，借天雷之力重創魔族大能，從此這顆雷珠被排進神物榜，人們對其神奇的力量更加崇拜和好奇。