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回覆：【好，有空再聊。】

安雯挑動眉梢，滿意：這次還算識趣。

在y國的學業和生活都漸漸步入正軌，變得有條不紊。

比起剛到這邊時，安雯已經能吃能睡，其中最大的助力來自課務繁忙，身體疲憊。

此時最讓她焦心的是月底的市場營銷課業考核，也是秋季學期的期末考核。

其中的設計營銷方案，真是讓人一個頭兩個大，一個又一個方案在各抒己見中被一次又一次否決。

進度停滯不前，一團糟。

週六下午，安雯跟同學到研習室討論最終方案。

討論了兩個多小時，也沒確定最終方案，大致就是各自堅持己見，各說各有理。

爭吵聲總是讓人煩躁的。

安雯端著膝上型電腦坐到窗戶前，暫時逃離紛爭。

窗外聳立著宏偉的文藝復興式風格建築，前面是寬敞的草地，年輕又活力的學生成群聚集在那兒，悠閒地享受今天的好天氣。

安雯毫不吝嗇羨慕的目光，也不知道他們是哪個學院的，都期末考核了還悠閒成這樣。

衣兜裡手機似乎震動了一下。

安雯回神，不太確定地掏出手機檢視，確實有新訊息。

…又是顧崢。

安雯點開訊息前，已經準備回復一個【學習忙】來打發，但她點開一看，顧崢發來的居然是一份資料。

是負責安雯課業考核的教授的個人資料，還有歷年來關於市場營銷方案課業考核記錄的優秀案例。

顧崢：【我聽你哥哥說你最近因為市場營銷課業考核煩心，希望我的拙見和這些資料能對你有所幫助。】

顧崢：【首先你要明白，這次考核不全是測評學生這學期的課業，還多方面反映學生組織協調配合等綜合能力。你們不應該以同學的身份進行，你們是一個團隊，而團隊需要leader主持大局。】

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