第2章 請先生(第1/2 頁)

一個無能的政府保不了民，讓我們以後可怎麼過，在這時二太太說：“我爹在縣裡認識保安團的陳大牛隊長，我回去給他說給咱們買十條槍來對付土匪。咱們再訓練一些長工教他們打槍。”祁老爺高興的說就這樣辦。

到了第二天太陽剛升起來，祁老爺叫管家旺盛到店長去請個先生，教娃娃識文斷字。管家請來了先生叫王金祥，他能寫會算。祁老爺叫太太們把孩子們叫來見先生，老爺先讓先生坐下叫傭人上茶。問先生以前在那育人，先生說在馬莊張家育人，祁老爺知道馬莊張家也是富農，光傭人都快二十人了還不算長工。老爺說還請先生多費心教書，教孩子們讀書做人，先生一一應允。

等孩子們到了房子裡，老爺逐個介紹這是大兒子祁忠國，這是二兒子祁為國，這是三兒子祁建國。老爺祁懷才說叫先生，孩子們異口同聲說先生好。先生起身帶孩子們去私塾開始做他們的事情去了。

他們來到私塾，這私塾坐落在宅院的一角，是一座古樸而寧靜的建築。木質的大門略顯陳舊，門環上的銅鏽訴說著歲月的滄桑。走進私塾，一個寬敞的庭院映入眼簾。庭院中鋪著青石板，石板的縫隙間長出些許青苔，給人一種清幽之感。庭院的角落裡擺放著幾盆蘭花，淡雅的花香在空氣中瀰漫。四周的牆壁上掛著一些名人字畫，為這個寧靜的空間增添了一份文化氣息。

私塾的房屋是傳統的中式建築，屋頂覆蓋著黑色的瓦片，飛簷翹起，宛如展翅欲飛的鳥兒。木質的窗戶雕刻著精美的圖案，陽光透過窗戶灑在室內，形成一道道斑駁的光影。

走進私塾的教室，裡面擺放著幾張古樸的書桌和椅子。書桌是用實木製成的，表面光滑，散發著淡淡的木香。椅子的款式簡潔大方，坐上去十分舒適。教室的正前方是一張講桌，講桌上擺放著筆墨紙硯等文具，還有一本翻開的書籍，彷彿先生剛剛離開。

教室的牆壁上掛滿了書法作品和名人名言，這些作品有的蒼勁有力，有的飄逸灑脫，展現了中國傳統文化的魅力。教室的一角擺放著一個書架，書架上擺滿了各種書籍，有四書五經、詩詞歌賦、歷史典籍等。這些書籍是孩子們知識的寶庫，也是他們探索世界的視窗。

第二天清晨私塾裡瀰漫著一股濃厚的學習氛圍。孩子們端坐在書桌前，認真地聽先生講課。先生身著一襲藏青色的長袍，端坐在講桌前，神色肅穆而專注。他的面前擺放著一本攤開的古籍，旁邊是一方硯臺，墨香在空氣中微微瀰漫。

“人之初，性本善。性相近，習相遠……”先生的聲音沉穩而有力，每一個字都清晰地傳入孩子們的耳中。他一邊誦讀，一邊用手指輕輕點著書本上的文字，引導孩子們跟隨他的節奏。孩子們則齊聲跟讀，稚嫩的聲音在私塾裡迴盪，彷彿穿越了時空，與古代的學子們遙相呼應。

當講解到書中的含義時，先生微微眯起眼睛，眼神中透露出深邃的智慧。他用生動的比喻和淺顯易懂的例子，將複雜的道理娓娓道來。“同學們，這‘人之初，性本善’，就如同我們每個人心中都有一顆善良的種子。只要我們用心呵護，它就會生根發芽，茁壯成長。”孩子們聽得入神，時而微微點頭，時而露出若有所思的神情。

先生授課時，時而嚴肅認真，時而和藹可親。對於認真聽講、積極回答問題的孩子，他會給予讚許的目光和鼓勵的話語；而對於調皮搗蛋、不專心學習的孩子，他也會嚴厲地批評，讓他們認識到自己的錯誤。

在講解詩詞時，先生更是充滿激情。他站起身來，揮舞著手臂，彷彿自己也沉浸在詩詞的意境之中。“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。”先生聲情並茂地朗誦著，孩子們也被他的情緒所感染，彷彿看到了詩人在勝利後的喜悅和對家鄉的思念。

先生還會不時地提問，讓孩子們發表自己