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不過一秒，驚覺她要是再對視下去，保不準讓方誠以為她在較勁，於是垂下眼簾避開視線，翻到下章緊急預習。

此時此刻，林簡深覺顏喻的經驗沒錯，方誠肯定不會輕易放過她。

語數外穩定拔尖，生化時常年級第一，說明她並不存在學習能力方面的問題；分班前物理分數倒也好看，但分科後首次週考理綜卻大片物理不寫……說得好聽，是善於取捨，合理分配時間先拿簡單易得的分數，說得直白，就是根本不重視物理，生物化學都預習到全考點，唯獨物理跟講課進度。

她要是三門都考65左右，方誠還不會盯上她，畢竟這次理綜卷年級均分才140上下，答不上超綱題的學生比比皆是。

他作為物理老師兼班主任，豈會放任自流？

要是以後方誠常點她去做超前章節的題目，她只有兩條路可走：

一，每次都像今天這樣坦承不會；

二，花更多時間在自學物理上。

方誠對她的要求不僅僅是掌握過去他講過的知識，也不止於預習到當前要講的一章，而是希望她拿出學生物化學的幹勁來學物理。

意識到這一點，林簡心中多了一些意味不明的情緒。

不被期待的時候，她並不會爭強好勝到嚴格要求自己每一科都頂尖，往往是差不多不太拉後腿的程度就行了；

一旦被賦予厚望，她會精益求精，力求一馬當先甩開其他尖子生，以回報對她抱有期待的人。

她知道這種學習心態略帶病態，但她本人對學習確實沒太多興趣。

感興趣的科目能好好學習考到年級第一，不感興趣的科目隨便學學胡亂考考也不耽誤她保持第一考室的地位。

鴻鵠年年二本以上升學率100，一本升學率967以上，正常情況是全員一本。

平常考試的難度略高於統考難度，校內考試虐成狗出去聯考飛上天的前例數不勝數。

基於以上，過去的林簡覺得理綜卷內的物理拿個70分就夠她總分上650，去年隔壁t大的省內錄取線只有620呢。

既然如此，為什麼逼迫自己好好學習物理？

但現在不得不多花些心思了。

在黑板前答題的同學各自代表了一種學生。

被點名做第一題的人，代表了成績中下的學生，方誠只要求他掌握他講過的知識點；

做第二題的人，代表中遊學生，要求在掌握舊知識的基礎上積極預習；

做第三題的人，代表尖子生，希望靈活自學，保持在領先地位。

這三類學生得在物理科目上&ldo;表現平平&rdo;，才會得到方誠主動點名做題的&ldo;殊榮&rdo;。

像顏喻這種叫他答題純屬給他舞臺秀智商的人，方誠通常是拒絕互動的。

誰又能想到顏喻會這麼積極？

他回憶起顏喻在高一5班時仗著天賦過人根本懶得鳥普通物理題的日常表現，突然懷疑顏喻和林簡之間的關係。

顏喻做了最難的題，卻是最快寫完回座位的。

他落座第一件事就是拿起草稿本刷刷寫了行字，推到林簡面前。

鑑於人家才幫她打了個圓場，這次林簡好歹拿正眼去看，上面寫著：自作主張了，不要生我的氣qwq!!

林簡：……

她看起來像是沒能力還要死撐面子和自尊的人嗎？

孔子的&ldo;知之為知之，不知為不知&rdo;她貫徹執行得還算好吧？

她的眉頭微微一挑，又放下來，正眼看向顏喻，無聲道了句謝。

顏喻看懂她的口型，