第50章 大放(第1/1 頁)

在啟國女子讀書，一個就是參加科考改變命運，書讀得好考上功名可以做官，即使不做官也可以在婚嫁上有更多更好的選擇，讀書就是很多女子的努力方向。

江婉瞭解過科考，根據自己的實際情況，二十年內就算是頭懸樑最刺骨，考上舉人的機會也是微乎其微。至於婚嫁？不是有個承諾不納妾不收通房的王府世子等著呢嗎？

讀書是要讀的，畢竟讀書可以增長知識、開闊眼界、提高自身修養等。但就不用奔著科考去、要接受哪怕自己不認可的那些書中的東西，也不用盯著四書五經看，可以看很多別的書。

江婉不但自己讀書，也教自己兩個貼身小丫鬟識字。這個是必須的，以後有點啥事，除了說還能用寫字來表述，識字可是太重要的事了。

這天江婉在唐超的屋子裡看山海經，唐超也在看書，人家看的是中庸。江婉的兩個丫鬟擠在一起看三字經，一邊看還一邊嘀咕。

“識字就識字唄，還要編成什麼經。以前聽過金剛經、地藏菩薩本願經，這三字經還是第一次聽。讀經就讀經吧，還要背？背就背吧，還要知道什麼意思。這不是識字呢嗎？搞這些花樣做什麼？”玉蕊對著玉蝶嘀咕道。

“咱倆就是兩個丫鬟，能讀書已經是幾輩子修來的福氣了，你還抱怨？趕緊背吧。聽梁媽媽說小姐三個月就把這個經背下來了，我們都讀了十幾天了，你還在看頭幾句，你可用點心吧。”玉蝶對著玉蕊道。

“這說的是什麼意思啊？我背了前邊忘了後邊，背了後邊又忘了前邊。”玉蕊小聲抱怨道。

江婉覺得玉蕊說的對著呢：識字就識字，背這些不知道什麼意思的三字經的確有點捨本逐末了。但這個時代就這樣，人傢伙讀書都是從三字經開始，三字經作為啟蒙教材就是從死記硬背開始的，江婉也不能太標新立異不是？

於是江婉決定幫一幫這兩個小丫鬟：把三字經的意思解釋一下，也能好背一點吧？

招手把兩個丫鬟叫到身邊，指著三字經解釋：“人之初，性本善。就是人出生的時候性情都是好的、善的。”

看兩丫鬟點頭，繼續解讀：“性相近，習相遠。 就是出生時大家性情差不多，學的東西不同性情就相差的遠了。”看兩個丫鬟認真聽著。繼續道：“苟不教，性乃遷。就是如果不受教育，性子就不好了。”

玉蝶這時插嘴道：“那跟狗叫有什麼關係？為什麼說狗不叫，性乃遷？”

江婉看了看玉蝶，想了想解釋此‘教’不是彼‘叫’到還容易，但解釋苟有如果的意思？那她會不會以為狗就是如果的意思？還要解釋這個苟不是那個狗，還有很多個夠呀構的。那就還要解釋狗、苟、夠等等，勾的區別、寫法、意思……，想想都腦仁疼。

於是江婉道：“苟不教不是小狗不叫的意思，第一個苟不是小狗的狗，最後那個字也不是叫喚的叫，是教導的教。這句話就是，不接受教育就有可能壞了性子。”

看兩個丫鬟恍然大悟般的連連點頭，玉蝶還說：“就是說狗也是要教育的，要不然就會亂咬人了。”

江婉不做糾纏，心裡暗道：你就放過狗吧。含糊點頭，繼續往下：“教之道，貴以專。這句簡單，就是教道理要專心。”往下看了看：“之後舉了個例子：昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。就是說有個姓孟的母親，挑鄰居，孩子不學好氣的把織布機都砸了。”