第35章 須盡歡(第1/1 頁)

高中，意味著什麼？ 對於正讀高一的月想來說，這是一個他正切身感受著的命題。但若要問現在的他這個問題的答案，他卻是茫然的。 茫然中，又帶著那麼一絲絲的樂觀。 他很熟悉這個學校。藍色玻璃的綜合樓，老舊的操場，茂盛的桂花樹和樹下的報廊，還有科技樓和“天空之門”......這裡不僅是他的學校，更是他的家園。他從小就在這裡長大，對這裡的一景一物有著別樣的情感。 然後是他的同學們。他們都是來自雒城不同學校的尖子生。他們對於學習的態度，迥然不同的性格和各式各樣的才藝，都讓月想欣賞而敬佩。他也在盡力地表現著自己，克服著學習上的種種苦難，同時努力地和他們打成一片。 學習的過程並不枯燥。無數的課堂活動，尚還寬鬆的課程安排，課後時光的友好互動，老師開明的態度，都讓月想一度以為自己又回到了安然的初一時光。那是他所期待的學習生活。 最重要的是，他的成績並沒有落下。長久以來將成績看做最大資本的他，努力展現著自己在優勢學科上的天賦，同時彌補著自己在劣勢學科上的短板。他努力奮進著，並且真正做到了走在隊伍前面。 他能感受到周圍的同學都很親近他。他也自然地將原因歸咎於他在學習上的表現。於是乎，大半個高一時光，他都是在如魚得水的感受中度過的。 “真棒啊，月想。” “不愧是書香門第。” “來玩啊，月想。” “這道題怎麼做啊，月想。” “喜歡看什麼書啊，月想？” “......” 正所謂，“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”，月想自信地處理著各種人際關係，安然地過著一中裡的時光。他能感受到周圍人眼中深深的善意。能感受到老師對他的喜愛。他能感受到這個熟悉的校園逐漸被賦予的新的含義。他為自己身在這個班集體而慶幸。於是乎，在下學期選擇文理科分班時，文科更加優秀的他陷入了糾結的境地。 “留在這裡嘛，月想”，他記得那時候，班上最要好的朋友小楊是這樣對他說的，“之後我們還可以一起放學回去。一起聊聊天。別去文科班嘛。” 說不上是決定因素。但是小楊的話語，還是頗讓月想動容。於是再三考慮後，月想選擇留在這個即將改造成純理科班的班級。 之後的時光，也能像這樣悠然自得，愉快奮進，然後考上自己心儀大學，是吧？ 月想望著窗外變換的景色，遐想著。 所以他心儀的大學和專業，到底是什麼呢？ 月想明顯還沒有想好這些問題。但是他不急。未來的路，還長著呢，留給他慢慢思考。 那段時光，他不再和“十二班三傑”聯絡，也不再對那個夜裡的事情念念不忘。他活在當下。那是一種最愜意的感受。 一切的一切，都和想像中的與眾不同。 和讀大學的表姐在臨行前跟他說的那些話不同。 “想兒啊，你可要好好熬過高中的三年哦。”他記得當時她是這樣說的。 “哦，高中真的那麼恐怖嗎？”他好奇地問道。 “並不是恐怖。而是......”表姐看了看他，然後又看了看自己的行李，“......唉。怎麼說呢。” “......我希望你能，順利地度過去。”喜歡月下古岸風()月下古岸風。