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「我就是這麼被耽誤的，實在不想讓村裡的孩子也這麼被耽誤了，眼看著要春種，很多家都不想讓孩子去上學了，石河村真的迫切需要一所小學，不需要什麼投入，校舍我們有現成的，原來隊裡的食堂就能用。老師我們也有現成的，我就是司老師教出的學生，是最好的證明她能力的例子。至於書本教材什麼的，我們村都能自己克服，儘量不給局裡添麻煩。」

程林說的懇切，這確是他的心聲。重新活了一回，他也想為這個把他養大的村子做點什麼。這一次，不僅是為了司文，也是為了他的家鄉。

邵會明被這他番話打動，人家都說到這份上了，我們村不想給局裡添麻煩，所求的不過是局裡的一個辦學許可罷了，任何一個教育口上還有點熱忱的人都沒辦法拒絕，這是人民的心聲啊。

「程林啊，這教材先借我，這麼好的教材值得全教育局的人傳看。這事我現在不能明確答應你，因為這必須是教育局下的決定。但我以我邵會明個人的身份向你保證，我定盡我所能，給石河村的孩子們創造一個好的學習環境！」

有了這話，和直接保證也沒什麼區別了，開辦一個學校說難也難，說簡單也簡單，農村的鄉裡小學好多都簡陋的很，並不需要投入什麼，教育局要做的就是再規劃一所小學。邵會明將程林的報告和司文做的教材拿到了大會上做探討，

「同志們，看了這個只上過二年級、和文盲也沒什麼區別的小同志寫的報告，我深有感觸。我們身在這個位置上，到底要做的是什麼？已經中斷了學習這麼久的人尚能有這樣的好學之心、一個城裡來的知青能編出這麼有水平的教材，就為了讓一個想學習的人多識幾個字我很感動，也很慚愧」

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