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第4章

溫昔出於心虛，接下來半天沒敢再跟柯向燃搭話。

然而從柯向燃的角度看來，就完全是另一回事。他覺得是自己說同學長得像跟蹤狂，惹人家生氣了。

最後一節課，在寫新一天的進展記錄時，一個小紙團突然掉到溫昔的筆尖旁。愚蠢的高材生根本不明白這是怎麼回事，當成垃圾直接把它撥到一邊。

不想沒過多久，又飛來另一個。溫昔放下剛剛寫好日期的筆，疑惑地往紙團飛來的方向看去——

柯向燃正一眨不眨地盯著他。

……對一個心裡有鬼的人來說，這一幕著實令人心驚肉跳。溫昔僵硬地拆開紙團，發現這是剛剛被撕碎的試卷的一部分。怪不得去拿東西清掃碎玻璃的時候紙團都消失了，原來都在主人手裡。

用不亞於無護具進行試劑反應實驗般的勇氣，溫昔展開了皺巴巴的試卷一角，緊接著幾個字映入他的眼簾：

「我不該說你像跟蹤狂，對不起。」

緊張的神經一瞬間鬆弛下來，充斥著溫昔腦海的變成了無數的問號。他扭頭去看柯向燃，對方在確認自己已經看到了紙條上的內容之後，又重新恢復了那副生人勿近的樣子。

溫昔有點明白了。

——柯向燃雖然還在生氣，但是一碼歸一碼，他為溫昔偷看他試卷的事情惱火，但是不代表自己說溫昔像跟蹤狂就可以一筆勾銷，所以他選擇道歉。

這個和溫昔截然不同的人，竟在這方面有著和他相似的……一目瞭然的原則。

發現了這一點，溫昔心裡輕鬆了許多，他活學活用，迅速寫了一個道歉紙團，輕輕地扔到柯向燃桌上。

柯向燃停下手裡的筆。在溫昔期待的凝視中，他用筆頭丈量了一下角度……將那個紙團「啪」地一下打飛。

空中劃過一個弧線，紙團在斜後方的牆壁上輕巧地撞了一下，隨後精準地跌進下方的垃圾桶。

……原來還有「看了紙條就表示接受道歉」的設定麼？溫昔看著柯向燃因為打飛紙團成功而略顯得意的側臉，內心五味陳雜。

那天柯向燃花了很長時間重新寫了一份試卷，終究沒有接受溫昔的幫忙。

當晚回家之後，溫昔又一次主動聯絡了桑老師。

「霸凌？……這我倒沒有聽說過。」桑宛宛聽了溫昔的描述後有點吃驚，「他從不跟我提自己的私事，但是據我瞭解，至少這三年是沒有發生過這種事的。」

「——不過你這麼一說，我倒是想起來了。」她若有所思地回憶道，「最開始帶他們班時，他總是一個人拖到最後交作業，交完磨磨蹭蹭不肯走，還一度要求我快點改完給他帶回家，問理由也不肯說……現在想來，他似乎是害怕自己的作業留在別人手上。」

那麼應該是初中甚至更早之前發生過某些事吧。得知目前這個班上不存在他擔心的現象，溫昔還是有點在意其他人看柯向燃的目光。

「你說這個呀。」桑宛宛笑了，「這個班的孩子都挺乖的，倒不用擔心那麼多。至於大家為什麼那麼關注柯向燃……一方面是他實在有點出名，另一方面，不過是青春期的小心思罷啦。」

「『青春期的小心思』。」溫昔重複了一遍，「具體是指什麼？」

「呃……」桑宛宛作為一個理科老師，想不到自己還有要解釋朦朧概念的一天，她不太確定地回答：「欣賞美的天性……？」

「明白了，謝謝。」溫昔垂眼想了想，算是認可了這個解釋。

第二天，溫昔悄悄地打量了柯向燃好一會兒，直到對方莫名其妙地看過來，才悄悄拿出終端，給桑老師留言：

「感謝您昨天的解釋，我明白什麼叫做『青春期的小心思』了。」

剛剛