第二十五章少年自殺事件（7）(第2/2 頁)

，他的桌子大家都沒有動，留了下來，需要我叫人把他的書桌搬出來嗎？”

李成蹊思考了一下，說道“不用了，等下課我們進教室看看。”

許七安和李成蹊在監控室等到下午五點，學校下課鈴響了起來，學生差不多走光了，兩人走進502教室。

李成蹊走到周言語的位置上，坐下來，桌面上是一本空白的草稿紙和一本數學書，除此之外沒有其他特別的任何東西。

李成蹊開啟抽屜，裡面還留著許多的課本和試卷，試卷上的數字基本都是一百二以上，周言語確實是個成績很好的學生。

許七安：“周言語是為什麼上課上著上著就跑出教室了，他是受了什麼刺激了嗎？”

李成蹊：“你還記得，我跟你說的特殊符號嗎？”

“我一直不明白背後嫌犯使用的暗示特殊符號是什麼圖形，是什麼樣的。”

李成蹊陷入思索中，在教室內沿著過道走了一圈又一圈。許七安靜靜地看著他，也不出聲打擾。

李成蹊走著走著，突然瞟到周言語桌面上的數學書問道：“本週二周言語跳樓時這個教室是在上數學課嗎？”

許七安：“我問下王校長。”說完就打了個電話給王校長要了周言語所在班級的課程表，果然是數學課。

李成蹊問道，“數學課，他的草稿紙為什麼是一片空白，他都不進行計算的麼。”

許七安拿起空白的草稿本，本子側邊有撕過的痕跡，表明有一張紙被撕掉了。

李成蹊湊近仔仔細細地看了下本子展開的那一頁，拿起邊上桌子上的鉛筆，開始塗空白紙稿，塗著塗著，有一個圖形逐漸顯現出來，當塗滿整張紙，紙上出現了一個倒的三角形，中間還有個小的正的三角形，再裡面中間還有個小的圓形。

許七安看著這個奇怪的符號，有些好奇地問“這個符號什麼意思？”

李成蹊：“暫時，我也不知道這什麼意思”

許七安：“我們先把這個圖示拍下來，然後給茶茶，讓他比對一下漫畫裡的情節哪些出現了一樣的圖形”說著拍下來，然後將圖片發給薑茶那邊。

李成蹊：“也將這個圖案發給其他三組人員，看是否也出現了這個圖示。”

許七安點點頭，低頭將圖片發到了隊群裡，艾特了一下所有人，說明了一下這個圖示的發現。