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林凡聽得莫名奇妙，但沒有細想，雖然他沒有職業假笑，但面對鏡頭，還是微微點頭示意。

直播開始，先是公益兒童沙畫師小試牛刀，教他那群&l;特殊&r;的學生，講解時輔以手語現場做畫。那畫是在網上傳播最廣的代表作《星星的孩子》，講述的是一名聽障兒童的內心世界，林凡根據沙畫師的節奏，現場清唱配樂，鏡頭自沙畫師的燈箱畫板上，一一掠過孩子們那可愛又認真的面龐，再轉向專注看著沙畫的林凡，他唱了首暖調的《風吹麥浪》，歌聲清醇悠揚，引人入勝。

隨著沙畫的完形，孩子們也呈現出畫風各異的半成品。有些相好的孩子，各自取笑嬉鬧，沙畫師笑著向林凡點頭致謝。

三月暖陽下，畫面溫馨又可愛，直播間裡獲得一致點讚。

開頭一趴結束後，孩子們四散去向各個展廳，接著是沙畫師的獨訪。林凡閉嘴坐在旁邊，安靜地作為顏值和流量擔當。畢竟林蘊妤給他的任務，只要乖乖出境就好，千萬不要生出什麼事端。

接著是第二趴，蘇晁照著稿子，從這位沙畫師的個人基本情況，問到從業經歷，穩當又流暢。

有網友問白晝之：她是來當花瓶的嗎？

導演給白晝之打手勢，示意她說話，她想起林凡剛剛的話，決定放棄背好的詞，問：&ldo;在你接觸的這麼多孩子中，哪位是讓你想起就想笑的呢？&rdo;

想笑這個詞並不專業，適當的詞語有如&l;印象深刻&r;、&l;最受觸動&r;等，標準的提問後，定然會得到某些意料之中的感動故事。但提起想笑，包含的寓意很多，有褒有貶。蘇晁停下來看她，導演驚訝地連連打手勢，這和臺本裡寫的不一樣啊！

不過網友們不再千篇一律的[林凡好帥]、[清唱都這麼好聽，果然實力派]、[我晚上睡覺前會向我先生轉達大家的喜愛，謝謝]這些無甚營養的評論，而是質疑白晝之的專業水平。

沙畫師的回答，沒有令她失望，不同於面對蘇晁的應答如流，他想了想才說：&ldo;兩年前，有位障聽兒童，我教他學沙畫時，佈置了一個作業，讓他第二天交一幅火雨圖。噢，這是鍛鍊孩子想像力的，既有火又有雨，自由發揮，無論寫實寫意都行。你們知道他第二天帶來什麼嗎？&rdo;

網友們也被這個問題吸引了注意，紛紛開始一頓亂猜。

白晝之：&ldo;被雨澆滅的柴火？&rdo;

沙畫師笑道：&ldo;不是。&rdo;

&ldo;你這回答，還真是沒有童心。&rdo;相比於錄節目，埋汰她對於林凡來說，顯然要更有意思。

在鏡頭前，白晝之保持良好的素養，只抿唇作為回應。

蘇晁說：&ldo;莫非是下著雨的火山？&rdo;

有火又有雨，這也說得通，但沙畫師笑著搖頭，目光滿含包容：&ldo;你們的回答，有自己的理解在其中，也屬於創造。但他第二天帶來的，是一條活魚。&rdo;

&ldo;活魚？&rdo;

直播間裡，活躍人數急速上升，討論進入白熱化。

眾人都很驚訝，白晝之念了兩遍，這才恍然大悟，火雨‐‐活魚，那孩子大約是聽錯了，所以想方設法帶了條活魚去上課，即便是如此無厘頭的要求，孩子媽媽也認真準備，該是多可愛的人呀。

此時，現場的大家反應過來，也不約而同笑出了聲。

沙畫師卻說：&ldo;讓我想要笑的，不是他聽錯了，也不是他帶了條魚，而是他知道自己沒完成任務後，臨時拿沙子鋪了一層層沙漠，將魚放在其中，那魚在沙子上不停蹦噠，他說這就是火雨圖。因為魚兒離了水，會想念雨水，但