第24章 貧困山區的禽獸教師（3）(第2/2 頁)

但是有鐮刀！”

季時安打算明天週末帶著孩子們，在學校操場旁邊的地開荒種花。

桃花小學沒有什麼特色，要想以後發展的更好，想要更多的關注度，就要有的不一樣的地方。

他空間裡有很多種子，有蔬菜瓜果也有樹木和花草的。

是他在三界樹那撿的，三界樹是一棵很神奇的仙樹。

季時安也是透過三界樹得知可以做任務賺功德塑造肉身的。

他每次做任務都會回三界樹那，把賺取的功德摘下。

樹上還有很多果子每一個都有神奇的作用，季時安不會主動去摘，如果掉下來他就撿。

他空間裡就撿了三顆種子，其中一顆裡面就是各種種子，他還沒有嘗試種過。

他也不知道為什麼會認識，潛意識裡就告訴他，這些種子是什麼。

種子裡面就像石榴一樣，裡面的每一顆“ 石榴籽”，都是一種不同的種子，種子的種類多，但是數量不多。

季時安也不知道能不能成功。

他明天就先種點花，花種的好，能賣不少錢。

說是開荒，季時安已經提前叫了犁地機來挖好地。

明天他們去種上種子就成！

…………

第二天一大早，吳小妮就把家裡的小鋤頭帶來了，她拿著奶奶煮的雞蛋，邊吃邊走，路上遇到了同學，大家一起結伴而行。

“季老師，我媽說家裡沒有小鋤頭，讓我拿個大鋤頭來！”

王小虎，把一把大鋤頭拿來了，季時安看鋤頭都比他高了，害怕等一會他摔倒，就趕緊把鋤頭給他接過去了。

“大鋤頭就給老師，你拿老師這把小的。”

“好！”

季時安看人都到齊了，就拿起手機開始拍攝，大家一臉好奇的看著，還以為季老師在給他們拍照，鏡頭到面前的時候，還擺起剪刀手的姿勢。

這次季時安還叫上了班上的其他老師，算上他也就三個老師，這裡的老師少，一個老師基本上都是身兼多職。

比如季時安是數學老師的同時，還是體育老師。

在讓孩子們幹活的同時，語文老師還給大家講了故事。

…………

季時安把影片剪輯好釋出在網上，一下子就爆火了，主要是現在短影片才剛剛興起。

季時安的拍的影片很好，帶著孩子們幹活的同時，還教授他們知識，老師和學生歡歌笑語。

遠處是一座座難以翻越的大山，但此刻卻有一種“悠然見南山。”的感覺。

是在為生活奔波的人，想逃離的仙境。

桃花村的風景確實很好，雖然是在山裡，但卻有城裡難得的美景。

王校長也看了季時安發的影片，效果確實很好。

“大家都看了季老師拍的影片吧，想不到可以這麼火，這對於桃花小學來說，是一個難得的機會。

咱們平時除了孩子基本的教育之外，還要想辦法，讓孩子們接收更多的知識。這就是一個很好的機會……”

王校長特意開了一個會，桃花村的老師，雖然大部分一開始並不是一心想投身在山區的教育事業的。

但來這的人，走的少，因為他們看著一雙雙求知若渴的眼睛，便下不了心離開。