第三十五章 這些歷史是真實的嗎？(第1/3 頁)

五年級的紫藤蘿班共有36人，每一個都是對知識充滿了渴望的好孩子。在他們這個年紀，本應上街或者進廠找點活計，養活自己和家人，但義務教育給了他們開啟另一扇門的鑰匙，這些比籠子裡的金絲雀更早經歷過人情冷暖的孩子，也更懂得珍惜自己現在擁有的事物。

五年級的課程除了基礎的文法、數學、地理和歷史外，也有如體育、縫紉、烹調之類的課外教育。在這其中，歷史是主要科目之一，課程所佔比重遠高於數學與地理，足以和文法課相提並論。

初始教派的信徒們，似乎對留存過去的痕跡情有獨鍾，任何一位工作人員，哪怕是草坪上修剪植物的園丁，都能滔滔不絕地與你說上一段創世紀以來的歷史。

走進課堂，林格對一雙雙好奇兼具疑惑的眼眸視若無睹，給了愛麗絲一本筆記和一支筆，把這個大齡熊孩子打發到了教室最後面，讓她自己玩去，只要不打擾其他人上課就好。

結果愛麗絲不負眾望地讓他失望了，這位金毛女僕雖然是唐突插入課堂的外來者，但很快憑藉著自己的智力優勢，與周圍的低齡熊孩子們打成了一片。以她的座位為中心，小範圍內的嘰嘰喳喳連窗外林子裡的鳥鳴聲都壓了下去，林格甚至看到她戴上了那副特立獨行的兔耳耳機，裝模作樣地扮兔子逗孩子們玩，發出一陣陣歡快的笑聲。

雖然她富有童心不是什麼壞事，但發揮的場合多少有些不太合適。林格輕輕咳嗽一聲，說道：“請安靜下，先生小姐們，該準備上課了。”

說著，他給了愛麗絲一個警告的眼神。

愛麗絲立刻正襟危坐，裝出一副我是乖寶寶的模樣，圍繞在她周圍的低齡熊孩子們也一鬨而散，回到了自己的座位上，總算讓課堂秩序恢復了正常。

林格拿起課本：“現在，請將你們手中的《王國古代史》翻到第52頁，今天，我們將繼續學習大布列塔王國百年戰爭時期的歷史。”

一片翻書聲。

愛麗絲沒有書，所以只能聽著，不過卻捕捉到了關鍵詞：百年戰爭？

考慮到大布列塔王國的原型，那麼林格今天要講的應該是英法百年戰爭？法國的原型又是誰？白色城邦共和國嗎？

她開始記筆記，多年不曾動筆導致字型猶如狗爬般醜陋，歪歪扭扭的變成了只有愛麗絲一個人能看懂的密語，保密程度相當之高。

林格的聲音迴盪在教室內：“上一節課我們已經講到，公元512年爆發於布列塔尼亞王國與索羅亞斯特王國之間的‘北境戰爭’，又稱為‘哲人戰爭’，是百年戰爭的開端。起因是一位在索羅亞斯特王國宣傳新思想的哲人遭到當局迫害，逃至布列塔尼亞王國避難，給了前者開戰的藉口。那麼，有哪位先生或小姐能夠告訴我，這位成為戰爭導火索的哲人叫什麼名字，他所宣傳的又是怎樣的思想呢？這個問題值2分。”

“老師、我會！”

很快便有熊孩子舉起手來，然後在林格的眼神示意下起身回答道：“是馬丁·路德！他是文藝復興的四先哲之一，倡導因信稱義，開創了信義神學派，並、唔，並引導了第一次宗教改革，對整個宗教史來說，都有極其深遠的影響？”

說到後面，語氣已不是那麼確定，但林格還是點頭，肯定了他的回答：“不錯，看得出來，你確實有用心複習過，迪斯特先生加2分。”

熊孩子便很高興地坐下，教室最後面的愛麗絲嘀咕了一句：“我還以為你叫哈利·波特呢。”

同時，她在筆記本上寫下了熊孩子提到的那位哲人“馬丁·路德”的名字，加上之前的哥倫布、麥哲倫、達爾文、瓦特、拉曼·塞勒，這已經是她第六次聽到來自地球世界的名字了。

文藝復興四先哲，其他三個人，該不會也是地球世界的歷史人