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走到講臺上，開啟了語文教案。

今年三十四歲的張文羅是初三二班的語文老師，從業已快有十年，水平很高，就是脾氣有些急，對於教導學生有著自己的一套教導心得。

距離中考還有一個月的時間，依照他的經驗，這是學生穩固自身學識，開拓知識點的關鍵時候，能在這個時候抓住機會，中考時，學生的成績至少會有五六分的提升，別看這個分數看起來不多，只有芝麻塊大小，在洛川市整個學生前排的行列內，至少也能壓下幾百名考生。

而今天，他準備要講的就是對聯部分，這是考試的一個小重點，難度並不是很大，有五分的分值。

“眾多周知，對聯在我國有著悠久的歷史，從唐朝開始……”

站在講臺上，張文羅滔滔不絕的講著關於對聯的一部分知識，而眸光時不時落在靠近右邊窗戶的位置，眉頭輕皺起來。

先前還沒怎麼在意，直到目光偶然掠到那裡才發現，座下的學生大多都在認真聽講，就算是常日裡那幾個調皮的學生也知道輕重，在這個時候也投入了幾分心思，只有右邊末排的那個同學還在埋頭做自己的事情，這是幹什麼？

要是以前，張文羅也就算了，不怎麼計較，但在這個關鍵的時候，性子本來就有些急的他不免憋不住了。

在他記憶裡，這個學生好像是叫顧陽，成績不算好，前幾日生病請假，今天才回來上課，沒想到一回來就掉鏈子，還是堂而皇之的在課上掉。

張文羅有些氣悶，準備當場拿顧陽做反面例子，好好說教一番，但轉而一想，還是算了。這個年紀的青少年比較叛逆敏感，成績不好自暴自棄非常正常，既然自己都放棄自己了，他還理會幹什麼？

成績差是一回事，自暴自棄又是一回事，他只要保證剩下同學的成績，讓教學成績得到認可，何必理會這麼一個兩個註定在學業上毫無所成的人呢？

這樣一想，張文羅的心情頓時好了很多，舒展開緊鎖的眉頭，連說起話來都自然了不少。

對聯這種傳承千年的悠久文化，內涵韻意極其深厚，想要讓現在十四五歲的男生女生完全理解甚至於靈活運用，並不是容易的事，至少張文羅唾沫亂飛的講了半節課，效果仍然不是很好。

按照教學任務，他將三個上聯寫在黑板上，選同學上來作答，結果答的下聯實在是不怎麼好，除了能應上字數外，無論是意境還是平仄，都無法達到標準，連勉強工整都達不到，若是按五分來算，頂多也就得了一兩分，實在差強人意。

無可奈何之下，他只能選班級上成績最好的同學裡做做榜樣，看看能否解答出來。

“葉雨萱同學，你來試試看吧。”

張文羅從臉上擠出一絲笑容，點了一個人的名字。

這是初三二班的班長，也是語文課的課代表，是他這一屆最得意的學生。

話語在教室裡響起的同時，顧陽面前的椅子有所異動，發出輕微的咔嚓咔嚓聲響，但他並未在意，而是饒有興趣的鑽研一條數學題目。

今日小半日的練習都是以數學為主，他已經做了不少的數學題了，砍瓜切菜過來，心裡有些小小的滿足感，而就在這個時候，居然碰到了一道感到棘手的初中題目，這讓二十多歲的靈魂深刻感覺自身的智商收到了不知死活的挑戰，恨不得擼起袖子和數學題目轟轟烈烈的大幹一場，爭個你死我活出來。

而小半日和同學們的冷淡相處，讓他隱隱瞭解到這具身軀的處境，也不以為意，仍舊做著自己的事情。

兩分鐘後，葉雨萱輕咬著下唇，不甘心的從講臺上下來了。

看著黑板上新添的三個答案，張文羅微微搖頭，表情依舊那麼嚴肅，心裡則有些失望。

對於現在的初中生來說，對聯