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人機做比賽專案，後來才知道，陳厲沒有同意。

指導老師當時也給他們這組提供了專案參考，他建議陳厲他們組做語音對話的機器人，還把去年他們報送參賽專案的資料拿出來給陳厲看。

陳厲有個毛病，平時再拽，在老師長輩面前也知道收收尾巴，指導老師熱情地提供資料，陳厲當面把資料認認真真收起來了，一轉頭，就全丟給了韓聞宇，看都懶得看一眼。

他還十分肯定地對韓聞宇說：&ldo;我要沒料錯，他只會這麼些個東西。&rdo;

韓聞宇看著技術高塔的表情如痴如醉，搖著尾巴狂點頭：&ldo;對對對，去年也讓我們做這個，好像前年也是。&rdo;

陳厲很果斷，直接將參賽的專案定為語音識別，就是把聲音變成文字。

韓聞宇覺得高大上得不得了，心目中陳厲這個技術高塔的形象又拔高了兩米，但徐星在十年後用過幾款語音識別的軟體，聽到語音識別四個字倒沒有特別驚訝，但他心裡還是很佩服陳厲，無論是無人機還是語音識別，他似乎總能摸對多年之後的熱門技術方向。

學校的指導老師是個半吊子裡的半吊子，聽說陳厲要做語音識別，就覺得和自己給他們提議的語音對話機器人差不多，還給了這樣那樣那樣這樣空泛到毫無任何價值可言的建議。

韓聞宇聽得懵懵懂懂，陳厲不用想，根本沒過耳，轉頭就給韓聞宇丟了兩本深度學習的書，可韓聞宇這半吊子連深度學習是什麼都不知道，翻開書之前更加不知道裡面有大段的數學理論基礎，什麼輸入輸出矩陣偏導看得他腦殼都疼，看兩本深度學習的書簡直跟看天書一樣，分分鐘就想跪下來沐浴更衣再頂禮膜拜。

陳厲只給了韓聞宇兩天時間來看那兩本書，第三天隨便抽了道題問他，韓聞宇答得磕磕巴巴，答完了，為了不讓自己顯得沒底氣，還問陳厲：&ldo;你要不要喝可樂，我去給你買可樂。&rdo;

陳厲直接讓他滾了。

理所當然的，整個比賽專案所有的活兒最終都落到了陳厲一個人身上，韓聞宇偶爾打打下手

因為整個比賽的流程時間都很緊迫，陳厲只簡單做了個框架，在語音識別上也只挑了一些常用詞句做重點識別，打包後，專案組的東西就被指導老師報送去參加初賽。

報送完，指導老師還讓陳厲一組繼續做，因為考慮要參加複賽，東西自然要比初賽的時候做的更細緻更完美。

但陳厲壓根沒動，專案組的語音識別報送到初賽之後，他再也不去指導老師給他們小組安排的小教室，每天該上課上課，該自習自習，該考試考試。

韓聞宇還有些心焦，初賽截止之後每天都很憂慮。

徐星勸他，讓他看開點。

韓聞宇不解：&ldo;既然參加了，當然要抱著必勝的決心，這怎麼看開。&rdo;

徐星看著韓聞宇，沒吭聲，心裡卻想你快拉倒吧，東西都是你陳厲爸爸做的，你就每天負責給電腦開開機擦擦鍵盤在小教室掃掃地，什麼必勝的決心？打下手做雜務的必勝決心？有什麼可看不開的。

從初賽截止日到複賽評分下來只有半個月時間，這半個月裡韓聞宇每天在教室坐立不安，要不是他老子的關係鞭長莫及，但凡能動用點關係，他早插著翅膀走後門兒去打聽初賽結果了。

而從初賽開始到等待評比結果的這一個月裡，徐星和陳厲恢復了正常的&ldo;兄友弟恭&rdo;的關係，每天正常上學再一起放學回家，看上去和過去沒什麼兩樣。

孫羽卻怎麼瞧這兩人怎麼覺得不對。

他私下裡對絲絲道：&ldo;我感覺徐星最近不對，陳厲也不對。&rdo;

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