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對手逼去，那小子呆呆地瞪著我，然後拎著丟了刺刀的□□跑了。我沒有力氣去追他，向周圍看了看，發現我右邊一個日本孩子正把我的一個戰友壓在地上，雙手死死掐住他的脖子。我快步走過去，把刺刀捅進那傢伙的後背。我連把刀□□的力氣都沒有了，眼前一黑，看到地面迎面撲來，那是褐色的泥濘地面，我的臉啪地一下貼在泥中。那泥是用我們和敵人的鮮血與南極的雪和泥土和成的。

三天後我才在戰地救護所中醒來，得知那場比賽判我們輸。裁判委員會的解釋是：雖然雙方都犯規了，但我們的情節更嚴重一些，因為我們使用的□□絕對是□□，而日本孩子使用的軍犬，只能算溫兵器了。

☆、end

隨著戰爭奧運會的程序，戰爭的結局漸漸明朗，而這種結局出乎這種戰爭形式倡導者的預料。

從純軍事角度看，遊戲戰爭完全不同於傳統戰爭。由於戰場是雙方預先約定和位置相對固定的，雙方力量在地理上的態勢第一次顯得不太重要，戰役的目的不再是佔據戰略要地和城市，而純粹是在戰場上消耗對方。遊戲戰爭開始以來，孩子們的注意力便都集中在一點，這時，從雙方的最高統帥部到最前沿的戰壕，每個人想的最多和說的最多的都是一個詞：對毀率。

在大人時代，敵我雙方某種武器的對毀率在戰爭決策中是一個受到注意的因素，但很少成為主要因素，為了達到某個戰略或戰術目標，統帥部可以不惜代價。但對毀率在孩子戰爭中卻有完全不同的意義。這主要是因為重武器在孩子世界是不可再生資源，他們不可能在短時間內生產出這些複雜的戰爭機器。坦克擊毀一輛就少一輛，飛機擊落一架就少一架，甚至連火炮這樣相對簡單的重武器都難以從後方得到補充。所以雙方武器的對毀率幾乎成為決定戰爭勝負的惟一因素。

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