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告訴對方，黑蜀黍的接受能力還是有限的，說明資料和光碟要儘可能的細，就連一個緊固螺帽要擰幾圈都要詳細說明才行。銷售單位倒是都滿口子答應了，這些裝置和資料在他們看來，實在是太落後了，就說那八十年代技術的汽輪機，雖說當年也算是世界先進水平，風光過一時，可是經濟效益和本公司的2011新產品比起來，只有85％，燒更多的煤，提供的電量卻一樣，對燃氣輪機來說那就意味著汙染會更大收益會更小，這樣的產品在國際上基本沒有競爭力，只有一些發展中國家的工礦企業有時還需要。這型號自動化程度也不高，有人願意要，真是謝天謝地了。而且這個價格賣的也很不錯，實在是筆好買賣。

新中國這裡，在前期的消化吸收中意識到了技術實力薄弱的領導者們，開始了更急迫的大規模掃盲工作，學校的建設也在困難中不斷奮力推進。這些久經考驗的老革命家深深地清楚，沒有一支掌握現代化科技知識的人才隊伍，是不可能使國家富強的。

歷史上新中國對於教育的重視是超乎世界人民想象能力的，1952年開始的第一個五年計劃中工業和基礎設施投資總額是427。4億元，可是你知道這些共產黨人在文教衛生上投入的資金是多少嗎？766。4億元！嚇到了。你不想想，主席是啥學校畢業的。

主席一生鍾情於教育事業，在建黨前，他曾經把教育事業作為“終身欲從事之事業”，他老人家深深地知道教育事業對於中國的重要性。不過面對識字率僅僅5％的現狀，誰都要撓頭。

不過好在中國人重視教育是有著優良的傳統的，遠在公元前二千一百年的夏朝時期，已有培育後代習文練武的學校；到公元前一千七百年的商朝，甲骨文單字已有3500—5000個，這時候的歐洲還在茹毛飲血。

之後什麼孔子的“尼山書院”，戰國後期的齊國的“稷下之學”，西漢的太學，隋唐的國子學、天文、律算、醫學到宋、元、明、清的蒙館、私塾、書院，逐步發展成中國封建社會長達兩千多年的古代學校教育體系。教育對於中國人，是一種溶於血液的傳統。

問題是中國的教育，從清朝開始走岔了路，整個清朝歷史，就是個骯髒血腥的文字獄歷史，清代文字獄自順治開始，中經康熙、雍正、乾隆四朝，歷時140餘年。各種牽強附會株連九族，殺的屍山血海滿地頭顱。

更要命的是，人家仇視漢民族的科技進步，把真正的科學說成“奇技淫巧”。還搞出個《四庫全書》，這玩意你千萬別以為是個好鳥，搞出這鬼東西的弘曆宣稱天下只有這三千本漢人的書是可以存在的，然後對七千多本藝術、文化、科技類的漢民族書籍禁燬只留書名，至於禁燬而不留書名地更是不計其數，你別說中華上下五千年，就僅在明朝中間的一代，天啟皇帝批准刊行地書籍就有兩萬餘本啊！

大奴隸主福臨平均每年發動一次文字獄；他兒子平均每五年一次；他孫子平均每兩年一次；而他重孫子弘曆；竟然平均每年發動兩次文字獄！

奴隸主和漢奸用140年，把中華文明從雄霸天下的輝煌，一刀刀閹割，一刀刀凌遲，剔骨吸髓，回到了石器時代。

“翻開滿清地歷史；除了“屠殺”外能看見地就只有兩個詞：愚昧、賣國——從滿清開始；直到一九一一年辛亥革命前；世界史上再也沒有一箇中國籍科學名人、沒有哪怕一項屬於中國地技術發明；這個政權在二百多年的統治期間；竟然簽了一千一百個賣國條約；平均每年要籤三個！”

此時，中華文明的教育體系已經等於不存在了，是的，教育也是成體系的，單純的文學教育根本不能稱之為教育，只是一個單獨科目罷了，你就是用那三千本書養一萬個“國學大師”出來，也比不過一把火繩槍。

中國人在世界人民心目中的形