第2章 學堂(第2/2 頁)

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對比比她大半歲的，宏二爺家的靈姐兒，十個姓準確無誤又迅速的認了出來。

一看就是昨日回去後，沒有人教導的。

即便她爹回來了，也不曾過問她。

韋月溪撫了撫她的頭：“惠姐兒識的挺多的，等會兒先生再教習一遍，保準都會了。”

姑娘們教養的極好，品性也頗純良，此刻沒有人嘲笑她，臉上露出長輩們特有的疼愛的笑容。

惠姐兒彷彿也放鬆了許多，沒有方才那麼怯懦和拘謹。

惠姐兒是徐府重孫輩的姐兒，西府聰大爺和聰少夫人膝下唯一的孩子。

在這幫來學堂讀書的姑娘中，年紀最小，又是侄女輩，姑姑和堂姐對她頗為友愛。

聯想到之前接觸惠姐兒的情況，還有關於惠姐兒的夢境，韋月溪幾乎可以斷定，惠姐兒在屋裡頭是並沒有得到好好的照顧。出了屋子在外頭，反而自在些。

韋月溪根據姑娘們的年歲，和以往讀書的多少，分別給她們教授不同的課業。雖然有些繁雜，但教授起來極其簡單輕鬆。

姑娘們不需要參加科考，也不要精算。不過是多讀些書，識些道理，能看懂賬本，會寫簡單算數罷了。

若能增加些才氣，會吟詩作對，揮毫潑墨則是錦上添花。

至於額外的才藝，比如音律、茶藝等則是根據姑娘歲數和悟性，另外請先生教習，不在她教授的範疇。

快要散學的時候，她對姑娘們道：

“今兒先生帶你們讀了《列女傳·魯義姑姊》的故事，姑娘們已經明白其中道理，回去就不用溫習功課。

明兒先生想見識一下姑娘們執筆作畫的功底，你們就隨意作一幅畫吧。”

“作畫？畫何物呢？”姑娘們很有興趣。

“就從身邊的事物畫起。技法嫻熟與否先不考慮，首要對實物的形態要觀察入微，比如你們可以選取府裡一處竹子，作為作畫的物件。”

西府的六姑娘快嘴道：“可是咱們府裡好多處竹子，選哪處好呢？”

“鳳尾竹呢？”韋月溪立即建議她道，“比如牆角處，一叢鳳尾竹，不需要太多，你只需擇其中一個場景即可，或在大風中依然挺拔，或在微風中梢頭搖曳，亦或者伸出牆外一叢。”

六姑娘點頭，示意聽明白了，韋月溪又道：“貴府中有幾處鳳尾竹？回頭先生也去觀賞一番，同你們一起作畫。”

姑娘們雀躍著給韋月溪指點方位，她暗自記牢。

：()我的夢境能未卜先知