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那是真、那是誠，那是最原始而簡單的……心靈寄託。

黑眸中含著笑意，注視著她遙遙與自己的視線接觸後，不自覺地紅著臉低下頭去的動作，佳築越過了眾人，走到會議室最前方的桌位，站定在那幅高掛著“出版品分級辦法檢討座談會”紅簾的下方。

“謝謝各位來參加這次的座談會。在我們進行今天的檢討之前，請大家把剛剛您所填的問卷交給我的助理，等一下我們會就這份問卷討論。今天與會來賓輪流發言之前，我想先請各位聽聽這些心聲。這是我請助理在各大BBS站臺，所收集到的時下青少年對分級辦法的各種意見。”

趙佳築坐下後，一名女性助理拿著一張紙，對著麥克風朗讀著。

“那些大人們，已經忘記自己小時候是怎麼樣辛苦地躲著大人的眼，偷偷地看漫畫。他們自己的童年受到破壞，現在也要破壞我們的童年嗎？發言者：傷心的小孩。”

“ㄟ，分級辦法是告訴偶們，只要暴力不過當，就是可以被允許的。它變相地在教泥們大家以後打人要注意，要打得讓對方不見血，蔗樣偶們就可以裝作偶沒有打他。啊ㄋㄍ殺人也是厚一央。卡通、漫畫裡的殺人鏡頭ㄛ被黑影所取代ㄌ，更證明了殺人放火無所謂，反正人的身體裡一滴血都沒有，死ㄌ沒官系。還有分級辦法也告訴了偶們人類不需要性行為，它只能做不能說。以後偶們長大後，跟送子鳥拜託，就可以有小孩子ㄌ。怕偶們太早發生性行為，ㄚ最好是規定偶們身體發育成熟ㄉ，公ㄉ要把小鳥宰了，母ㄉ要穿鐵內褲！發言者：氣憤的遛鳥俠。”

“為什麼男生可以看蠟筆小新，女生卻不能看庫洛魔法使？是哪個人規定的笨蛋分級法？小櫻很好看啊！哪有暴力色情？希望小櫻用庫洛牌把他們都收服到聖經裡去好了！發言者：最愛是小櫻。”

一段又一段被剝奪了原本所愛看的漫畫、想看的小說，導致情緒無處可發洩的青少年們，將所有的怒氣、怨氣都PO在站臺上的意見，一一被唸了出來。有的或許太激動、有的或許太悲觀、有的言論甚至讓人擔心他們會不會做傻事，但，共通點是聽得在場所有的人都靜默無語。

在這受影響最大的族群裡，他們卻是最不被賦予“發言權”的。

無論是想要藉此“保護”他們，或是認為這麼做根本不是“保護”他們的兩派成年人裡，有多少人是真正尊重青少年的言論抑或承認青少年也有思考能力的呢？

佳築等助理把這些心聲唸完後，再度起身說：“這些發言有的會讓人覺得很好笑，有的或許會讓在場的某些人認為就是因為青少年如此不成熟，所以才需要更嚴格的管教。可是我們在討論『管教』之前，該先思考過去……”

佳築一頓，指著自己的頭頂說：“過去我求學時期在校內，被師長以頭髮不符合規定的理由記了一支大過時，心裡最大的感想是：你管那麼多做什麼？頭頂上的草有多長，和頭腦裡的東西一點兒關係都沒有！還有，以前學校總是說：你們就是花那麼多心思在服裝儀容上作怪，所以才會無心好好唸書。愛打扮，要交女朋友，等你們考上大學之後再說！”

巡視著在場的每個人，佳築問道：“當年聽了這些話，心裡頭對師長百分之百『贊同』，覺得師長說得對的，有幾個？贊成的大多數是那些不會被師長找麻煩的好學生，而被找了麻煩的學生就會覺得那些好學生很假仙，其實是希望大家都一樣醜，這樣自己守規矩也不吃虧。

“一個服裝儀容的規定，換得學生的『規矩』了嗎？下了課，能脫、能變身、能在小地方作文章的人，一樣照做。可是這個規定，卻讓校園分裂為『好學生集團』與『壞學生集團』，開始有了歧視與偏見。它提供了學生一個方便辨視『不屬於我同類』的途徑，讓這些孩子從小時候開始就學著怎