第39章 寧王指揮的梁河原戰役(第1/2 頁)

（接上文……）

講堂上，多位生員發聲，氣氛異常活躍。讓寧王李萌心生嚮往，我南宗何時可以改革到如此程度，又是一場腥風血雨吧。回去一定要頂住壓力，至少要為我南宗培養一代人才。

劉九陽在講堂邊上，身邊坐了一個小侍衛模樣的隨從。本來早上的時候，劉九陽有點害怕，給沈尚雲說可不可以帶個隨從，幫他處理下事務。以為沈尚雲和軍師會問東問西的讓他穿幫。甚至想到沈尚雲會責怪他，並徹查隨從身份。但是這一切都沒有發生，沈尚雲和軍師只是小嘀咕了幾句，就欣然應允了。其實沈尚雲在劉九陽遇到孫雲楚的第一天，藍琦玉就將得到的情報告訴了沈尚雲。沈尚雲很高興，除了孫雲楚的身份深究下，讓藍琦玉其他不要插手。

此時的劉九陽看了一眼旁邊的孫雲楚，感覺好幸福，竟然還真有能讓自己心動的女子，古人的詩句誠不欺我，想入非非，庭院中嬉鬧的孩童之聲在腦海中久久迴盪。

孫雲楚聽的很認真，感覺開啟了世界的另一扇窗，她雖然貴為公主，但是與這麼多人在一起聽他們討論，發表看法，還是第一次。而且所講內容也讓她很投入。

此時又一生員結束了講話，馬講師點評了一下頓了頓：“大家所聽的這個故事，感想如何，可知這件事是否真實存在呢？”

寧王所帶的交流團體互視一眼，會心一笑，還特意講了我國的戰役。

馬講師也不賣關子：“這個戰役就是南宗國——梁河原之戰。是早期由寧王殿下指揮的。”

生員一陣哦……聲。都回頭看向寧王。

沈尚雲此時發話了：“皇兄，既然來了互相交流，可不可以給生員說幾句。交流下心得。”

李萌從容起身：“也好，互相交流進步。”隨即便走向馬講師旁邊。馬講師施禮後退到一邊。

李萌：“既然大家講到了梁河原戰役，而我們這堂課又是在講對弓兵的反制，那麼我就從梁河原戰役給大家分析下其中包括的對弓兵的反制措施。”

“首先，從第一次衝鋒失敗，農民軍就開始了針對弓兵的反制。第一次反制是兩路人馬成環形包抄，如果不是因為多兵種協同作戰，且指揮反映迅速做出應對對策，那後果是十分危險的，如果反映較慢，可能四個面只打到兩個面，剩下的就會出現短兵相接。所以第一波反制是使用戰術，機動、迅速、兵員分散減少弓箭射中的機會，最後短兵相接。短兵相接，必會使弓兵出現傷亡。所以靈活的戰術是第一次反制。”

“第二次反制，是農民軍拿到的鍋蓋、鐵鍋、桌子當盾牌，事實證明，的確減少了他們不少傷亡。盾是非常好的反制措施，遠距離時，每一次箭雨都用盾抵擋一次，間隙衝鋒，最終還是進入短兵相接狀態。所以盾是第二次反制。”

“第三次反制，農民軍弓兵射到官軍方陣，農民軍的箭矢幾乎沒有破甲。所以，第三次反制是官軍的甲冑，好的盔甲經歷反覆的弓箭射擊實驗，當然他們同樣防禦著刀劍的攻擊。弓箭為了射透鎧甲也一直在不斷的進步，破甲箭就是由此誕生。所以甲是第三種反制。”

“第四次反制，使用騎兵。騎兵一大特點，高機動，速度快。可以靈活穿插。可以迅速縮短兩軍距離，實現步兵衝鋒的效果，包抄，背刺，夾擊都是它的拿手好戲。可以迅速進入短兵相接狀態，所以第四個反制是騎兵。”

“我們可以看到，這一共四次反制，有三次是短兵相接。所以近戰是消滅弓箭兵最好的方法之一。馬講師，剩下的你來吧。”轉身回去了原位。

馬講師躬身一禮：“剛才寧王殿下解釋的直觀又精髓，不愧是戰場上久經磨礪過的。佩服！那我再說說剩下的幾種反制措施，其一是修築工事，建造掩體，來抵擋弓箭的射擊……”