第19部分(第4/5 頁)

我有話跟你說。”

李傑以一種淡淡得，甚至可以說是冷漠的語氣：“找我什麼事啊？”

“你連單獨跟我說話的機會都不給我嗎？”

李傑本想拒絕的，但看到陳星華哀怨的神情，話到嘴邊再也說不出口了，道：“好啊！”

見李傑答應，陳星華才破啼為笑，道：“那我們到屋頂說去。”

到了屋頂，陳星華傷怨發看了李傑一眼，問道：“你為什麼不理我？”

“沒，沒有啊？”

“沒有，那我給你遞紙條，你為什麼不回我啊？”

“當時，我在讀書嗎。”這個正大光明的理由在陳星華靈秀，充滿智慧，看破世間一切的眼神下顯得那麼虛假，以致於說這一句話的人臉都紅了起來。

“從你的眼神，我看得出，你在騙我。”

李傑生平最討厭的就是有人逼他了，在陳星華那逼人的眼神下，怒道：“我說沒有了，就沒有了。你還有什麼事嗎？沒事我走了。”

“李傑，你是一個逃兵。”典雅的陳星華歇斯底里的吼了起來，傷情的淚水滾滾地眸裡滑下。

從樓頂下來後，陳星華好像變了一個人似的，上課的時候，極為專注，再也不走神了，看到這個情景各位老師都露出了笑臉。

上午最後一節是語文老師，同是也是班主任吳德仁的課。也許是上午跟校長的談話拉近了他跟領導的關係，吳德仁顯得很興奮，一節課下來，講得也是激｜情洋溢，跟以前呆板，枯燥的照背課文內容截然不同。李傑心中暗想：“這個吳老師該不會重新煥發了第二春吧！”

約莫大約十分鐘左右，吳德仁將課停下，道：“各位同學，高考將近，為了提高某些成績比較差的同學的成績，經校領導研究，決定啟動‘優帶劣‘計劃。所謂的‘優帶劣’計劃，就是成績好的同學幫助成績比較的差的同學，從今天開始，成績好的同學要幫成績較壞的同學補習。”

那些成績較好的同學倒沒有所謂，冷冷淡淡的，心想：“都是同學了，能幫就幫了。”一些成績較差又真心想提高成績的，自是臉露高興神情，一些成績差得要命，又不想學習的人則皺起了眉頭，不過這類當中的沈祥卻是興奮無比，眼睛不由偷瞄陳星華。

將這些神情盡收眼底的吳德仁道：“同學們現在已經三月10號，離高考也就那麼一點時間了，高考的重要性，我已經不想再提了，因為我已經說了很多遍。我希望同學們能借助這一次補習的機會，將成績提上去。“

吳德仁話剛說完，沈祥便舉手了。吳德仁道：“沈祥同學，你是不是有話說啊？“

沈祥嗯的一聲，站起來，道：“老師，我可想請陳星華同學幫我補習。”

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“不行。”吳德仁一口回絕了。

“這陳星華同學我已經安排給李傑同學補習了。”

聽到這個訊息，李傑心裡不知道是一種怎麼樣的心情，有些高興，有些說不清道不明的擔憂。吳德仁剛說出口，陳星華道：“老師，我反對。”

聽此李傑有幾失望，但好像又一種輕鬆，解脫的感覺，酸酸地想：“那樣正好。”

剎那間，全班同學都目瞪口呆地看著陳星華，這陳星華一向不是跟李傑粘在一起嗎？怎麼這會又反對呢？孤男寡女，瓜田李下，這可是千載難逢的好機會啊！不正好成全了他們的好事。

其中有許多陳星華對好感的男同學則是興奮不已。

吳德仁也是萬分不解，道：“為什麼？”以前李傑沒有來時，你就魂不守舍的，上課都沒有專心，現在好不容易給你們製造了這麼一個好的機會，你倒是拒絕了。

“不為什麼，總之我不想給李傑同學補習。”說話時