第202頁(第1/2 頁)

他發現冉苒正目不?轉睛地盯著他開啟的後臺程式看。

滿屏密密麻麻的程式碼，她緩緩滑動著滑鼠，自上而下一排一排地閱讀，速度恆定，像在?讀新?聞。

程式程式碼每一行的資訊量截然不?同，速度恆定就代表，這是走馬觀花，壓根兒讀不?懂。

這不?，她越讀，眉頭皺得越緊。

梁煥耷拉著身子?靠在?門框上，默默看了?冉苒一會兒，發梢上的水一滴一滴滴下來，沾濕了?肩。

冉苒端坐著，讀得太專心，連他回來了?都?沒察覺，那副旁若無人的用心勁兒，倒讓他想起了?她在?自習室學英語的樣子?。

都?看不?懂還這麼?認真？他暗自勾唇一笑。

看了?一會兒，梁煥輕手輕腳走進臥室，拿出?毛巾圍到脖子?上，又悄聲?朝浴室走，打算去?吹頭。

這時，冉苒終於發現了?他，「呀」地一聲?。

梁煥回頭，隔著道門框同她對視。

「這些都?是你寫的？」她神情驚嘆。

「嗯。」他理所當然。

「這是c語言嗎？你以前給我講過一點最基礎的語法，看起來挺像的，但又看不?懂。好多的括號，一層一層的，搞不?清哪兒是哪兒。」

「這是c。」

「那是什麼?？和c不?一樣？」

「不?一樣，c通常用來架構網站之類，基礎語法和c差不?多，但程式設計思維不?同，看起來層層括號，是因為這是一種面向?物件的程式語言。」

「面向?……物件？」外行顯然一頭霧水。

梁煥剛套上脖子?的乾毛巾迅速被沾濕，見冉苒好奇心濃厚，他乾脆先不?去?吹頭，擦了?兩下便走回到寫字檯邊。

「你真要正兒八經學點程式設計？」

「嗯，老師說了?用得上的。」冉苒點頭

「那起來。」

「啊？」

「起來，給梁老師讓座。」他故作高高在?上。

「哦。」學生冉苒乖乖站起來。

梁煥鳩佔鵲巢，舒坦地坐進了?靠椅裡?，然後拍拍腿：「坐這。」

冉苒被他一拉，坐到了?他腿上。

他就喜歡這感覺，那重量剛剛好，胳膊一環，還給人拉靠到自己胸口上。

「面向?物件是相對面向?過程而言的，c是面向?過程的，c和c++這些是面向?物件的。」

梁老師開始授課，「打個比方，比如我這次搬家，我跟搬家公司的人交代要搬哪些東西，有?兩種方法。」

「一種是直接告訴他們要搬的物件名?稱，比如書、床上用品、衣服等?等?，列個清單，一一告知，然後他們就按照清單一樣一樣地搬。」

「還有?一種，是我事先把物件都?裝進箱子?裡?，給每個箱子?命個名?，然後不?告訴他們要搬的東西是什麼?，只告訴他們要搬哪些箱子?就可以了?。」

「你怎麼?看這兩種方法的優劣？」

冉苒思索起來：「如果需要搬的東西少?，只有?幾樣，好認也好記的話，第一種不?用裝箱比較省事。但如果東西很多很雜，就只能第二種了?，要不?然得列好長的清單，不?好交代也不?好搬，還容易落東西。」

「嗯——」梁煥點著頭，這丫頭是真悟性?高啊，一下就找到了?關鍵點。

「其實第一種就類似面向?過程，每一個定義，每一個方法都?是單獨表達，哪裡?需要用就在?哪裡?寫，一看就知道這程式要幹什麼?。c語言就是這樣的模式，簡單易懂，入門容易。」

「但現實中的開發一般需要滿足的功能很多，工程量大，程式碼量大，一處一處分散