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足有快半個小時，趙博厚老師才把自己從這篇文章裡抽出來，對於科研人員來說，讀到一篇感覺有價值的文獻就如同享受了一道大餐一樣，非常痛快。

這一回神，趙博厚老師才察覺把奚諾同學仍在那裡了好久，他一看到感興趣的東西就容易把其他人給忘了的毛病，真是不好意思，趙博厚老師抬起頭抱歉地說道：「讓你等時間長了。」

「沒事。」剛才奚諾在這段時間裡把那幾位審稿人提出的問題在腦子裡過了一下，也沒有無聊閒著。

趙博厚老師不好意思了一下之後，很快就又眼睛放光地跟奚諾討論起了這篇文章。

奚諾所寫的是針對一種藥物的新的療效的作用機理的探討，她引用了另一位作者的文章，那位作者發現了一種特殊的抗生素居然對治療哮喘病有很好的療效，便發了那篇文章，只是其原因不明。

那位作者的文章發表之後，不少人又驗證了他的發現，而其中的作用機理也是有不少的學者發表過論文討論的，只是至今沒有定論，而奚諾此篇文章中提到的機理解釋則是打破了前面學者所討論的圈子，提出了一種讓人耳目一新的另一種解釋。

先不說這種解釋對不對吧，它首先是為大家提供了另外的可能性，開啟了一扇新的大門。

只是如此，就已經讓趙博厚老師感嘆奚諾小同學知識積累的程度遠遠超過一般學生，若沒有那些理論知識的積累，她也提不出這種新的機理解釋，什麼靈感思路都不可能憑空而來。

所以趙博厚老師討論中間穿插著又贊了一遍奚諾同學愛學習，看的書多，「咱們圖書館的書不少，不過有些最新的還有以前的一些偏的，圖書館裡也借不到，下星期我從家裡帶過來幾本給你看看。」

那些都是趙博厚老師花了不少錢買的，還專門空出了一間書房來放置，都是他寶貴的收藏，時不時還會拿出來翻翻查閱的。

一般的學生趙博厚老師都不會捨得送，當然了一般的學生也不會希望從老師那裡收到書本，趙博厚老師也知道這點，現在的學生浮躁的多，應付考試和畢業就不容易了，不會想著課外再給自己補知識，趙博厚老師也不自討沒趣。

不過戴著濾鏡的趙博厚老師心中奚諾同學可不是那樣，他借出書去讓奚諾同學看看，他樂意。

對於趙博厚老師的厚愛，奚諾馬上道謝，她看書還是挺快的，而且還能把書中資訊儲存到虛擬實驗室裡。

趙博厚老師插了這一句話之後，就又回到了論文裡所提到的觀點上面，有很多值得探討的地方。

「若是如你所寫的這樣，那不止是這種抗生素，而是能分解出這種g因子的藥物都能一試。」趙博厚老師眼睛放光。

「對，這種抗生素對普通病症的患者都適用，但像是還患有肺結核，或者食管炎這些病的，就不適用這種抗生素了，這種抗生素抑制有益細菌的60s核蛋白體……。」奚諾說起這些專業知識也是同樣滔滔不絕。

趙博厚老師卻沒有絲毫不耐，只恨不得奚諾再多說一些，甚至有時候還會在紙上寫寫畫畫。

奚諾最後說道：「能產生g因子的抗生素還有其他藥物不少，完全可以多研製研製更多的能用的藥物，多找找其他的適應性更廣，副作用更少的。」

趙博厚老師點頭贊同：「而且按照你所寫的這種作用機制，那不止是侷限於哮喘，既然g因子抑制actps1蛋白有效，那麼同樣也適用於……，這個價值很大。」

「是的，對這些疾病的療效都可以試試。」奚諾回道。

趙博厚老師心情激動難以平靜，他所說的這些奚諾所寫文章的最後也略有幾句展望，連那位金髮女士編輯都能看出這篇文章發布之後所帶來的影響，趙博厚老師當然也能看到。