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說太子殿下騎馬射箭蹴鞠玩鳥很是聰明，為何正業不精，嬉樂之物得心應手呢？”

朱厚照面紅過耳，兩隻手攥緊，身子也瑟瑟發抖，被楊廷和的話語刺激的即將爆發。

宋楠見狀忙道：“楊學士，殿下知錯了，又何必咄咄逼人，豈不知弦緊易斷，張弛有度才是學問之道。”

楊廷和冷聲道：“張弛有度？如何張弛有度法？”

宋楠道：“我認為學者首先要有興趣，一味的填鴨式教授，恨不得將所有的學問灌入太子腹中，又豈能消化精通？太子並非不懂為學更好治天下的道理，據在下看來，太子是被這種貪多不爛的教授方法弄得怕了，也厭了；太子還年輕，為學修身乃一輩子的事情，何不緩緩而為，積少成多呢？”

楊廷和哦了一聲道：“看來宋侍讀倒不像是一介武夫，對於為學之道還頗有見地，我倒要聽聽你有何高見；你告訴我，如何才能有興趣呢？道理便是道理，學問便是學問，何來半分花哨？”

宋楠道：“您也不必譏笑我，我自然是武夫一介，書也沒讀好，舉人也中不上，但不表示我沒有想法，楊學士如能一日一學，穿插以古往今來事實佐證，相信太子殿下會學的更有趣味，更能記得清楚，聽的明白。”

楊廷和冷笑道：“笑話，你倒是來教我如何為師了，你有何資格？”

宋楠道：“我自然沒有資格，只是建議罷了，有句話叫因材施教，有的人固然過目不忘，有的人確需循循善誘，一味照本宣科，你說出去多少，別人又能理解接受得了多少呢？可為師和善為師是兩碼事。”

楊廷和氣的發抖，怒道：“你是說我不善為師了？”

宋楠道：“我可沒說你楊學士，只是打個比方罷了。”

楊廷和緩步走下臺來，盯著宋楠問道：“照你這麼說，師者還需遷就學者不成？”

宋楠微笑道：“自然要遷就，師者傳道授業解惑也，己為人師，難道不想想如何傳道授業解惑麼？孔聖弟子三千，能學有所成的不過七十二人，難道其餘的兩千九百多人都是榆木疙瘩不成？說到底還是聖人教授的方法有些問題。”

楊廷和怒喝道：“住口，聖人你也敢褻瀆？你這是反了天了，我終於知道為何太子厭學了，原來便是你這等人歪門邪說蠱惑太子。”

宋楠針鋒相對道：“別給我扣大帽子，我是就事論事而已，何況聖人亦是人，後人遵之為聖，乃是其學問精深勇於自省，古之聖賢說過：吾日三省吾身，聖人不會犯錯，自省為何？”

楊廷和被宋楠一番歪理噎的面紅耳赤，想反駁卻又無從反駁，滿肚子之乎者也，在這些歪理面前竟然沒一條能夠駁斥的。

“你這是歪理，豈有此理。”

宋楠道：“楊學士莫要動怒，就算這是歪理吧，但楊學士可要想想您教的是誰？若教授的是庶民士子倒也罷了，可是您教的可是太子殿下，未來的大明之主，難道不能放下身段尋求能讓太子學的進去的方法麼？”

楊廷和默然，宋楠是在提醒自己別忘了自己的身份，楊廷和看似迂腐，其實絕不迂腐，他之所以對太子嚴格，一來自然是想露一手讓皇上看看，內閣首輔李東陽薦舉自己為少師，自己要抓住這個機會幹出點名堂來。

二來則是基於明朝文人的通病了，明朝文人個個以諍臣自居，自負的一塌糊塗，說話辦事語不驚人死不休，挨板子便是榮耀，挨板子便是資本，久而久之矯枉過正，幾朝文臣個個是這個脾氣，士子文臣中也津津樂道，楊廷和自然也不能免俗。

教授太子，就要將太子視為庶民，該責的責，該罵的罵，好像不這樣做便沒有骨氣一般。

宋楠的提醒讓楊廷和發熱的頭腦有些冷卻，這畢竟是太子，教不好別人不會說太子學不好，而只會說教