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我時而焦躁，時而冷靜，冷靜經常被焦躁打敗。心裡幾乎無一刻能平靜，翻江倒海的內心幾乎把我摧毀。我越來越懷念那些逝去的歲月。那時候，安安乖得像貓，依偎在我懷裡，&ldo;媽媽&rdo;、&ldo;媽媽&rdo;地叫著，叫得我的心裡除了溫暖就是感動。再大些，學到些零零碎碎的知識，經常炫耀、賣弄點，給大人們帶來無限享受。再再大些，則變成了一隻小刺蝟，遇見所謂的危險，首先豎起周身的硬刺，對不合她意的都紮上一下。如今，完全改變了方式，來個&ldo;徐庶進曹營，一言不發。&rdo;了。讓即使再有教育方法的人，也無用武之地。多厲害的小丫頭！

第一輪較量，安安沒費一兵一卒，只用一招：一言不發，就輕易打敗父母。我們用盡招數，還是雙雙敗下陣來。接下來，改變戰略戰術，尋找其他途徑，儘量早日將安安拉回到正常的學習軌道上來。我跟先生發感概：&ldo;大人跟孩子較量，孩子永遠是贏家。&rdo;

2000年6月25日星期日天氣狀況：晴

學習確實是件苦差事，整天地學習、學習、再學習，的確枯燥乏味。對於正在貪長的孩子們來說，外面的世界誘惑力那麼大，沒法不動心。我們都是從那個時候走過來的，只是當初我的家境特殊，學習是唯一慰藉，無心旁騖；先生家境優越，他本身又是好靜之人，我們都能從學習中找到快樂，不同的生活境遇，卻有了同樣的追求，殊路同歸，即以讀書學習為樂。

每天晚飯後，先生開始和安安一同學習，主動地問安安班級的情況，問同學及老師的情況。在有一搭無一搭的詢問中瞭解安安的心裡，瞭解她的所思所想，明白她喜歡什麼，討厭什麼。必要時，還得來點投其所好，以便能讓她接受，好知道她的真實想法。有疑難時幫忙，有了快樂同享。說教的一套暫時被擱置。

孩子就是孩子，安安漸漸地有所改觀，偶爾也向家人敞開一點心扉，但只限於一點，不像以前那樣對抗了。先生也見好就收，發現閃光點就表揚。經過近兩個月的陪伴，安安終於暫時能靜下心來了，全家人也都鬆了一口氣，我幾個月來緊繃著的神經終於可以放鬆放鬆了。

那天中午，安安裝著鼓鼓的兩衣兜葵花籽走出大門，正要騎車子走，先生看見了，一時控制不住自己，大聲喝住她，把她領回去，勒令她掏出來才讓她上學。當時，外面還兩個鄰居都在場，安安失了面子，她怎會善罷甘休！我親眼目睹了整個過程，心裡暗暗叫苦：糟了，恐怕前邊的工作都前功盡棄了。剛出現的一絲曙光可能又被先生的一次執拗的烏雲給遮蓋住了。

果然，安安放晚學回來，又開始面無表情，過一會又換一副階級鬥爭面孔，實在叫人接近不得。先生知道自己惹禍了，如果跟安安表達一下歉意還好，他也是個要面子的人，可能心裡想說，口頭也表達不出。結果失去了機會。於是，安安又回到了過去，先生又重新修繕關係，又用了好長時間才恢復如初。先生終於徹底明白：現在的孩子，有思想、有個性，改造他們，難於上青天。

從此，我們更加小心翼翼地呵護著孩子的自尊心，同時，還得旁證側引，培養孩子寬容、大度的胸襟，抗挫折的能力。

2000年7月30日星期日天氣狀況：晴

歲月如梭，轉眼間，安安的初一生活結束了。在我們不懈的督促和老師們的齊抓共管下，安安這一學年的成績還不錯。上半年期中考試在班裡第四名，期末考試第二名；下學期期中第三名，期末第一名。這小丫頭有這實力，就是不踏實，感覺學點就夠本，總是想方設法都多玩上一會兒。我們做家長的也並不是要求安安馬不停蹄地時刻都在學習，我們只是感覺時間緊迫，學習任務繁重，盡可量地少玩點，把基礎砸得實些，再實一些；把基本知