第39章 年級第一名。(第1/2 頁)

聽我媽說她小時候一直是年級第一名，我總希望自己也能像我媽一樣，輕輕鬆鬆地成為年級第一名。但很顯然，我沒有我媽那麼聰明，因此，我成為年級第一名的路沒有我媽那麼順暢。不過，總體上還算不錯，我終究還是能夠做到基本上保證年級第一名的，在我小學最初階段。

小學一年級的兩個期中和兩個期末，我都是全年級第一名。遵守著嶄新的規則，我在學習上減少了很多不必要的時間浪費，學習效率也大大增強。在一個本來就競爭不激烈的環境中，隨著學習效率的提升，拿第一名本來也是很輕鬆的事。

很快，年級第一名帶來的複利就漸漸顯現出來了。學生以學習為重要的評判標準，學習以考試成績作為重要的參考值，因為我加上學前班連續四次年級最高分，在那個少先隊員都是分批次入隊的時代，小學一年級的少先隊員寥寥無幾。我，成為了少有的低年級入隊者。在眾目睽睽之下，所有人羨慕的眼光中，由校長親自為我係上了第一條紅領巾。

我媽對此很滿意，覺得我沒有辜負她的期望。我也很開心，原來，榮耀是這樣的感覺。

我後來聽到過一個故事，一個孩子因為考試得了第一名，上臺領獎的時候，老師連續叫了三次，他才慢騰騰地上臺領獎。老師問：“你剛才沒有聽見？”孩子回答：“聽見了，我怕其他同學沒有聽清。”

越來越多的機會出現在別人目光聚集之處，讓我逐漸變得虛榮，毫不用掩飾，那就是一種虛榮。這種虛榮，形成了很多壞毛病。不知道持續了多久之後，第一名因為0.5分之差，被我丟了。我很不開心，彷彿跌下神壇一般的失落。

萬幸的是，我總能從各種看起來不好的事情中找到各種各樣的美好。比如，這種跌落神壇一樣的感受，卻讓我開始了更多的接受。我不再像以前那樣迷戀那種虛假的東西，轉而越來越清晰地做好該做好的各種事情。

隨著年齡的增長，由成績較好帶來的複利，一步一步出現。我也漸漸習慣了在學習之餘增加的各種鍛鍊機會。

我不知道我的這些成長是不是也對我媽選擇遠離鄉村有了更多權衡。但我知道，我媽並沒有讓我們將獎狀貼得滿牆壁都是，而是每個人一個資料夾，一張新獎狀覆蓋舊獎狀，家裡永遠都只有兩張獎狀。

平時，我媽很少去點評什麼，但在別人無論批評孩子各種各樣的缺點和問題時，總是對為我們有著清晰的維護。尤其是在別人勸我媽對孩子進行嚴格管教的時候，我媽總是笑著告訴其他人：“我家的孩子還不錯。”

當然，我的頭腦是清楚的，我很清楚地看到，我媽在鼓勵我們前行的同時，時常在揹著其他人的時候悄悄提醒我們各種事情怎麼去做才是比較合理的。

不在人前毀傷孩子，卻又不失時機地悄悄教育孩子成長，這是我在成長的程序中所能感受到的我媽最明智的地方。

我也是普通的孩子，還是普通的孩子中比較笨的孩子，我當然知道，我自己從小長到大的過程中，肯定犯了很多很多錯，鬧了很多很多笑話。我很幸運，因為我媽一直在守護著我們，我們得以一步一步自信地活著，活得比較從容，比較舒適，比較愜意。

如果說有什麼缺憾，那大約是活得太從容、太舒適、太愜意了，以至於我完全沒有注意到很多附加值是怎麼增長起來的，它就那麼自然地增長了起來，讓我懵懵懂懂地活到了十八歲，又糊里糊塗地活到了四十歲。

我印象中還是有很多形象的，比如一對兄弟，在我隔三岔五有肉吃的時節，他們兄弟倆常常因為吃飯的時候桌上只有一隻辣椒碗，為了搶那碗裡的辣椒，兄弟倆吃飯的時候都能吵起來。因為這對兄弟中有一位是我的同學，我們又住得比較近，我總是很納悶，他們家為什麼不多做一點菜呢？