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她的管理工作乾得很出色，除了學校裡的事情，分管的科室的工作，照樣出色。因此，她不止一次的得到上級領導的表彰，她還被評為省級“三八”紅旗手，獲得了省級“五一”勞動獎章。據說，市局、政府組織部門有意培養她，還準備了材料，為她報請全國的“五一”勞動獎章。

她依舊感到失落。連陰天給她的失落的心情，重重的抹上了灰暗的顏色，透過淒涼的秋雨，看到了畢業的來臨，看到了同學的分離，看到了陽光的大男孩舒朗離去的背影。也看到了過去的那一個雨夜，就是那個雨夜，舒朗拒絕了自己。她怨恨舒朗不識好歹。以自己的容貌，自己的才幹，自己**的身份，竟然征服不了一個普通的舒朗。他想的什麼，難道不為自己的前途想想嗎？

愛，是自私的，在愛的空間裡不該有奉獻；愛，是排他的，在愛的前面應該講掠奪。

一個不願說出口的原因，使得她再次回到了學校來，寧可忍受雙重工作的壓力。之所以這樣，原因就是她不曾經受過失敗，也不容許失敗就這樣出現。這種心理驅使下，她依然不願意放棄學校的管理工作，嘗試著挽回敗局。

唐莉忍受這種心理的煎熬，強勢的工作。面對舒朗，照樣板起面孔，“那個誰，舒朗，你的班裡學習成績一定要抓緊，做紅椅子了，大男人的害臊不。”

業餘時間，她極力迴避舒朗，因為她覺得，單獨與舒朗在一起，自己的小女人的軟弱就暴露無疑，沒有強者的風範。但是她畢竟是因為舒朗才回來的，與那個想象中的“情敵”施展自己的風範，反敗為勝。

但是，在愛情面前，唐莉有些猶豫。

尤其是每次碰到舒朗，他總是笑嘻嘻的一副恭敬的樣子，保持著一定的距離。自從那次雨中相約以後，舒朗就沒有單獨來到辦公室一次，唐莉的自信心受到一定的打擊。這也更激發了她爭強好勝的意志。即使不能得到舒朗，我也要做出自己的努力，這樣才不至於後悔。於是唐莉就把期望寄託在即將到了的學業實習上。她要安排一個她認為最有條件接觸舒朗的實習地點，遠離他濃情蜜意的樂土，能增加兩人獨處的機會，培植新的愛的幼苗。

唐莉就是這樣的打譜。

舒朗卻沒有被糟糕的天氣搞得心神昏暗。水生的事情，他覺得已經做得仁至義盡了，水生願走什麼樣的路，舒朗確實是無能為力了，心裡雖然委屈和痛惜，也不敢斷定，兩人間到底是誰走對了路，畢竟那個有關人性好壞的話題，看似越來越不符合現實生活了。理想化的東西，在實踐中，就沒有了明確的界限，所以爭論也就變得理論化、兒童化了，沒有論證的必要了。

讓舒朗興奮地，還有更重要的事情，他已經做好了打算，過幾天回去，就像婉茹明確提出來結婚的想法。畢業後，馬上操辦婚禮。為此，舒朗興奮不已，他偷偷跑到算卦先生那裡看了良辰吉日，又給奶奶發了一封信，說好他畢業後的某月某日，就給奶奶娶孫子媳婦回來，再抱一個重孫子。

舒朗都開始打譜結婚時邀請哪些人參加，讓郝晨小弟跑腿，再讓……想到水生時，大度地認為，就叫他來，一是喜慶，二是顯示給水生：看嘛，你水生在這方面就是不行。

舒朗甚至還臉紅的想象新婚之夜該如何做呢。聽學校裡歲數大的同學說，新郎當夜什麼也不用管，只是不要太莽撞了就好，女孩子都看過生理衛生知識，每個人都有一本書藏在枕頭下面。

舒朗傻呵呵的不知真假，也不知道問誰，這種說法是不是真的，問女同學自然不合適，她們都會害羞的。問班主任唐莉？她到是不會害羞，看她那一本正經的樣子，誰敢大逆不道問這個，自討沒趣呢。

舒朗應該有這個膽量，只是那次雨中拒絕了唐莉以後，就像是虧欠了人傢什麼似的。

唐莉