第79章 頒勳章(第2/4 頁)

的經驗，‘近者熱而遠者涼’是我們在感覺上的經驗，兩種經驗都有足夠的道理，也有相應的驗證。但在太陽遠近的這個問題上，卻產生了相互矛盾的結果。說明了什麼呢？”

是啊，說明了什麼呢？大家既想聽秦剛的觀點，又嘗試著自己使勁想了想。

“說明了一定有另一種規律，一定存在著另一個讓這兩種經驗都無法生效的重要前提。所以，我們可以想一想，是哪個重要前提條件，會讓遠者小而近者大，遠者涼而近者熱的經驗都會失效呢？”

同學們在得到了方向後，都努力在思考。

一會兒後，有一個學生猶豫著舉了手。

秦剛示意他可以發言，他站起來後，有點不確定地說：“我猜應該是距離吧！”

“具體講講你的理由！”秦剛給了他一個鼓勵的微笑。

“我小時候隨父親去湖外射野鴨，總想射中最大最肥的。但實際上，百步之外，根本就看不出鴨子的大小。”

看到秦剛的點頭後，他又平添了幾份自信後，繼續說道：“同樣的情況，生了兩堆大小不一樣的火，只要稍微離開遠一點，也就沒法感覺出它們彼此的熱度區別了。”

看到已經有不少其他學生都有點明白了之後，秦剛讓這位學生坐下後，就補充說道：“山海經曾載，夸父逐日一生而不得。除此以外，也從未有人接近過太陽，可見太陽距離我們何其遠乎。如此遠的物體，又豈能用這視覺與感覺上的簡單經驗來判斷遠近呢？”

卻有學生舉手，秦剛示意他站起來，他問：“那麼請問秦教授，太陽在早晨要比中午看起來大，感覺會更涼，到底是與什麼有關係呢？”

“問得好，我們研究格致學，並不是簡單地去否定一個看法，最重要的是提出我們的正確看法。”在之前看袁嘉的筆記時，秦剛就已經準備好兩張畫好的紙，這時便把它們掛了出來，兩張紙上都畫了一隻圓圈，左邊那張的圓圈外面畫了一些小的三角與方塊來裝飾，而右邊那張的圓圈周圍則全部是空白。

“大家看一下，哪張紙上的圓圈大？”

“左邊！”幾乎所有人都一眼可以認定。

秦剛這時拿出一隻茶盤，印在左邊紙上，正好是圓圈大小，看來這個圓圈就是描著它畫出來的。

然後他慢慢將茶盤移動到了右邊，學生中一片譁然，居然也是正好一樣大小。那豈不是說明左右兩邊的圓圈是一樣大麼？

“為什麼會這樣子呢？”秦剛笑道，“對比一下就會發現：左邊圓圈外面這些小三角與方塊產生了一定的映襯作用，讓中間的圓圈顯得更大一些。而右邊圓圈的周圍什麼都沒有。所以，我們的眼睛很容易受到干擾因素的欺騙。”

“秦教授，您的意思就是說：早晨的太陽因為接近地面，那些樹木、房子，就像左邊這張圖上的三角與方塊這樣，對我們的眼睛產生了干擾，讓此時的太陽顯得更大一些。而到了中午，太陽是在空空如也的天空正中，就會看起來更小一些。”有一個膽大的學生站出來總結問道。

“總結得非常好，關於這個實驗，大家可以回去後自己在再做幾遍可以更好地體驗。”秦剛頓了頓後再說道，“而關於太陽在早晨與中午感覺熱度不一樣的真正原因，我想應該留給同學們，從遠近不一樣的思路里跳出來，重新去認真地思考、仔細求證。”

這一節課的實驗教學贏得了學生們的心悅誠服的認可。

第二節課，秦剛首先向學生展示了一枚“銅質格致勳章”——這枚勳章是他上次演講結束後，就讓喬襄文專程去銅器店定製的。由於工藝要求比較複雜，這麼長時間下來，銅器店派了最好的老師傅，一共才做出來八枚：勳章大約有兩寸寬，呈八角形，正中鐫刻有“格物致知”四字，周圍環以精緻的花紋，