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愛才的教書先生忍不住讚嘆了一句：「孺子可教！」

先生帶來的兩個助教有些驚訝地看了先生一眼，又轉頭看了看宮淅川。

突然所有人在後臺收到了資料變動的訊息。

宮淅川知名度（3/20000）

新世界第一次資料變動，宮淅川和東方凌立刻總結出了規律。

三個資料值，對應的應該是教書先生和他的兩個助教。這個世界認識他們的人不少，但先前資料沒有任何的變動，就說明知名度指的應該不是認識而是與認可相關的情緒。而由名人帶來的認可往往更能帶動別人對他們的看法。

剩下三人也大致有了些方向。課間小聲商量了幾句後，陸泊決定在下一節課的時候試試刷一把知名度：「下節課應該也是從外面請來的老師吧，我剛才看見人了。」

同樣想試試的東方凌露出了有些懷疑的神色：「下節是樂理課，你確定？」

只能掌握運動員進行曲節奏的陸泊信心滿滿：「一會兒你就明白了。」

兼任樂理老師的蘇素在前些天的課程中就已經將宮商角徵羽等一些基礎的知識點教給了這群小豆丁們，而今後的課程幾乎沒有她動手的空間了。

畢竟作為一群身世顯赫的小豆丁，財大氣粗的家長們為他們請來了有名的樂師做指導，而蘇素只需要在旁邊維持紀律和主持場面就可以了。

在這個朝代，眾人還是很尊重清高的樂師的，相應的樂師也會刻意維持自己的清高來迎合這種追捧。

今日給小豆丁們上課的樂師號稱朝內第一琴師，奉行的宗旨是以樂覓知音。

他是這麼評價自己的：話不多，想要表達的情感都藏在了琴裡。

即便面對一群小孩子，他依舊沒有刻意放柔自己的情態。

「請各位皇子、公子欣賞這幾首曲子。」

說完他便以一副目下無塵的姿態作出了起勢。

陸泊高高地舉起了自己的手，怕自己個子小別人看不見，手都快帶著人往上躥了：「先生，能請教你一會兒彈奏的曲子的名字嗎？」

琴師冷冷淡淡地吐出了個名字：「《雨夜》。」

陸泊點頭，表示自己沒有問題了。

琴聲起，陸泊也順勢閉上了眼睛。

東方凌有些驚訝地看著陸泊，宮淅川想到陸泊剛剛悄悄告訴他的訣竅，面露複雜。

幾分鐘前：

陸泊：「其實獲得樂師的欣賞很簡單，要讓他覺得你是他的知音。知音就是能欣賞他音樂的人！欣賞樂曲最簡單不過！」

宮淅川十分給陸泊面子地捧場：「願聞其詳。」

陸泊像是隻抱著松果的小松鼠，捧著宮淅川的耳朵小聲地說著悄悄話：「你看那些欣賞音樂會的人就知道了。

首先要閉上眼睛，顯得自己沉浸在音樂中。其次是在曲調有所變化的時候，表情跟著變化。最後在音樂結束後，延遲三秒再慢慢地睜開眼睛，然後起身佩服地看著對方鼓掌，頭要左右輕微搖晃，幅度控制在20°以內。」

聽著陸泊清清楚楚列出的一二三，宮淅川有些想笑：「表情變化總要有個基調吧，你準備怎麼辦？」

陸泊絲毫不慌：「這就要靠你之前給我做的理解培訓！曲名裡有蓮、竹、梅之類的那就是讚嘆高尚節操，名字裡有夜、雨、霜、秋的就是淒悽慘慘……」

結束了回憶，宮淅川轉頭看向閉著眼睛的陸泊。

古琴才剛奏響一個音，陸泊臉上淒淒哀哀的神情已經預備好了。

凡是曲調有轉折的時候，陸泊都會跟著調整一下表情，或是眉頭皺得更深，或是慢慢舒展。

並不知道其中內情的東方凌眼睜睜地看著琴師的視線由一開始的漫