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對此，陶舒舒沒有發表意見，彷彿並不關心秦瑞的看法。

「尋」投給了陶舒舒，「千言」投給了蘇茉茉。

陶舒舒3:2勝利。

第二輪，一班的外教老師出的題目。

這一題比較中規中矩，典型的火車困境框架套用在人與自然問題下。

有一種不易培育的瀕危植物，被證實其中一種成分可能對人類的罕見疾病有效，是否應該為了這些人，不斷用這種瀕危植物做實驗。

陶舒舒這一輪先發言，她可以先發表觀點。

作為在末世生活過的人，陶舒舒比在場的任何人都更在乎人類的生命。

她沒有猶豫，選擇了應該的觀點。

她剛說完總論點。

另一邊，蘇茉茉的學神系統已經在資料庫中搜尋篩選海量的反論點。

它也分析過一班外教老師的性格，他本身是環保組織的成員，也因此會問出這樣的問題。秦瑞、蘇茉茉的外教老師也是偏向蘇茉茉的，還有兩個低階星球的人工智慧，受測幾百次的它，也很知道該怎麼取悅這兩個機器。

它是必勝的。

學神系統認為勝率達到了百分之九十九，它針對陶舒舒的每一個論據，都迅速透過海量計算，制定不下十條反駁預案。

它很快意識到，陶舒舒的論據貼合論點，論據滴水不漏，甚至引入了一些資料。非常嚴謹，並不是會讓人工智慧找不到邏輯的說話方式。同時，她的詞彙也很高階，是人類試卷中會給高分的高階詞彙，句式也很多變。

學神系統將自己的勝率調整到百分之九十。

在聽到陶舒舒多次運用祈使句後，它又調高到百分之九十五。

它很快擬出一版堪稱無懈可擊的發言稿，力求比陶舒舒更加有邏輯，更加嚴謹，更加科研，一定更能契合兩個人工智慧的品位。

學神系統一通分析，並不知道它忽略了一個最重要的點，它略有些疑惑陶舒舒說完後，為什麼掌聲久久不停。

正要校準歸因方法，但已經到蘇茉茉發言的時間了。

作者有話說：

前是英語聽力常用的測試例句之一

讀者寶貝們，本文從明天倒v，明天會連更三章，入v後會認真更新，請寶貝們監督～

第50章

仍然是地道的口音, 發言內容卻充斥著冷冰冰的高人一等感。

秦瑞瞬間皺眉，這個論題，選擇站在瀕危植物的立場上, 更需要「共情」, 罕見病患者和瀕危植物，都有可憐的角色, 但蘇茉茉, 或者說學神系統的發言, 缺乏同理心, 把罕見病患者當做麻煩的觀點，無疑會讓人類不舒服。但眾目睽睽之下，他也不能提醒, 只能皺眉繼續聽下去。

陶舒舒面帶詫異地看著蘇茉茉, 直覺認定，這不是蘇茉茉在答題。

在唸到一些專有詞彙時，蘇茉茉的腔調會微微一變，更趨近於機械般的工整。

一直專心聽對手發言的陶舒舒聽出來了。

這只能說明, 顧蘭春並沒有念過這些詞彙。這也符合顧蘭春更喜歡人文歷史, 不太接觸理工學科的特性。

蘇茉茉就更不可能接觸這些詞彙。

所以，沒接觸過卻能使用, 只能是系統在說話了。

輪到陶舒舒說話時，她毫不猶豫地改變了戰術。

她提高了發言時的情緒感染性, 不再為了辯論使用長難句, 而是用簡單但節奏明快的短句, 複述, 反問, 讓所有聽眾都沉浸在人類這一方的觀點中。

對面, 學神系統聽到震天的掌聲和歡呼，以及部分學生激動的淚水，也找到了被自己忽略的東西，情緒在辯論賽中的影響比它預判得大