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處理。一般情況宗法凌駕於國法之上，國家扭轉這麼多年都也只求得個表面風光。內裡還不是族長說了算？

如何管理一個少數名族地區，容儀差點沒把王陽明的事跡翻爛了。看來看去，也就是教民眾知識比較有用。可問題又來了，經費哪裡出？這得去拉贊助吧？苗族人願不願意接受漢化？目前看來，也就楊家族長想要兒子考功名，已經探了口風，讓兒子跟容儀學知識了。

要說開個免費教學班，也是可以的。問題是免費教學有什麼用？認字在這個年代，很多人都覺得十分沒有必要。他們對讀書人敬畏，有敬有畏。真開班了，估計絕大多數人跑來跟你學他名字怎麼寫就高高興興回家了。就好比後世，如果在一個小區推廣英語，保管大爺大媽跑來學個名字家庭住址，再來兩句你好好久不見，完事！想要民眾洗腦，何其艱難？

再有，稅收和徭役問題。容儀是可以做到不貪啦，他被羅衣洗了腦，在這種窮苦地區刮地皮，你活得不耐煩了是吧？一不留神就起義了，烏紗帽保不住是小事，萬一被亂軍宰了才不划算。

容儀想不出，問範先生。範先生所受到的教育是之乎者也，再有就是漢人區的管理。這少數民族地區，他也說不上來。容儀內心小鄙視了一下，面上沒帶出來。回房問老婆去也。

羅衣一聽，也愁了：「陽明先生倒是親自講課，可是我們沒那個能耐吧？把四書五經講的生動活潑，是挺難的。」後世教英語倒有個老羅……「范家世叔怎麼說？」

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