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不多。一看你的字，哇，好看，眼前一亮，給分就寬了。你們要練，真的。你們看，現在文玥的字都這麼好看了，但是還可以進步對不對?堅持練習，你們拿出她以前的作文，對比一下，是不是現在比以前自然很多?&rdo;

英文練字，也是後期備考提分的一個重要內容。

(雖然高考的時候會寫出你此生最醜的英文字型。)

&ldo;好，現在就讓我課代表來說一下，她平時到底是怎麼練字的。&rdo;

英語老師臨時點名李文玥發言。

李文玥站了起來，沒有提前準備的她對這個話題沒有太多看法。

&ldo;大家大多數都是照著老師發下來的衡水體練的吧。&rdo;

衡水體，特指衡水中學的學生手寫的英文體，其工整程度可媲美印刷效果。

眾人點頭。

&ldo;我以前也是照著那個練的。但現在我覺得自己寫得……差不多了吧，再練也沒有什麼改變。所以，我最近都是對著簌簌的作文練字的。&rdo;

班級譁然了。這個練字的方法很666啊。

英語老師插話問道：&ldo;咳咳……那簌簌呢?該不會是照著文玥的作文練的吧?&rdo;

她純屬開開玩笑。

沒想到坐在座位上的師簌簌點點頭大聲應道：&ldo;對啊。哎老師你怎麼知道的?&rdo;

站在旁邊的李文玥笑了，英語老師懵了：&ldo;真的?我不知道啊!&rdo;

全班鬨堂大笑。

笑完回過味來又不由羨慕感慨：看那對學霸同桌，互相拿對方的作文練字，太可怕了。太厲害了。我怎麼沒有一個這樣的同桌呢?

英語老師把場面拉回來，&ldo;好好好我不打斷了，文玥你繼續說。&rdo;

李文玥補充了兩句：&ldo;大家練的時候不要盲目地練，可以多問問其他同學，你寫的哪裡不夠和諧，再專門練那個字母，這樣再聯絡效果可能好一點。老師，我說完了。&rdo;

英語老師：&ldo;好，謝謝文玥。請坐。&rdo;

李文玥坐下後，正準備細細研究師簌簌和其他人的作文。突然左手臂被人拉了拉，她就順勢把左手放到桌面以下。

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