第31章 談話(第1/2 頁)

晚自習前幾分鐘，陳萍萍從琴房回來後就一直趴在桌子上，一副悶悶不樂的樣子。 梅楊見狀小心翼翼地問：“怎麼了？看上去你好像不開心？” 她換了個方向趴著，面對梅楊，嘟囔著嘴抱怨：“今天的曲子太難練了！” 梅楊安慰道：“慢慢來，剛開始都是這樣的。” “嗯嗯。”陳萍萍瞬間打起精神，身體坐正，“對了，今天發的數學試卷你做了嗎？” “做了。” “給我抄一下。” “別抄了，我教你。” 陳萍萍想都沒想，直接拒絕了，“不用了，今天老師講的時候我跟聽天書一樣，你教我純屬浪費時間。” “沒事，我有的是時間。” 她繼續堅持，“真的不用了，梅楊，我不想耽誤你，我知道自己什麼水平，殺雞焉用牛刀，你的時間在我心裡很寶貴，應該去做更有意義的事。” 梅楊淡淡道：“沒有什麼事比你更有意義。” 陳萍萍一驚，這是，告白嗎？ “你說什麼？”她忍不住想再確認一下。 “沒事，我的意思是，你要相信我，我有這個能力把你教好。” 看梅楊不自然的表情，她不再追問，“那好吧，你可別嫌我笨，我的學習比你想象中更差，你要做好心理準備。” “我知道。” “那從什麼地方開始講？”她拿出試卷，摁了一下圓珠筆。 “我先給你講課本上的知識點，把知識點講透徹了，你做題才有思路。” “好。” 儘管梅楊把聲音壓得很低，還是被守晚自習的陳老師發現了。 她盯了梅楊一眼，後移開視線，對著全班大聲說：“大家交流的時候聲音小一點，不要影響其他人。” 做了這麼久班主任，陳宋很敏感，也很敏銳。 她短暫地思索了幾秒，走下講臺，到梅楊課桌邊停下，“梅楊你出來一下。” 梅楊一怔，隨後站起身聽話地跟著她走出教室。 陳老師找了個僻靜的樓梯口，緩緩開口問道：“梅楊，你是在給陳萍萍做輔導嗎？” “是的。” 欲抑先揚是老師的一貫話術，她面帶笑容，語氣親切，“幫助同學是件好事，值得表揚，但是我不希望因為幫助同學而影響了你自己的學習成績，我知道你初中的水平，說句不好聽的，你本應該在一班的，不應該在我們五班，要不是出了你父母的事，你不至於中考考這麼差，等高一結束分文理科，我還是希望你能去一班，有更好的前途，這樣也算對得起你媽媽和我的友誼。” 梅楊點點頭，“陳老師，我知道，你放心，我的作業已經做完了，我才教她的，而且教她也可以檢驗我是否真的掌握了這些知識點。” “那就好，老師相信你，同時老師也想提醒你一下，萍萍是藝術生，學校對她的學習成績沒那麼多要求，她不需要把文化課學得多麼好，老師還是更想看到你把時間花在自己身上。” “我知道了。” 陳老師斟酌了一下用詞，繼續說道：“最後我還要跟你打個預防針，梅楊，不要早戀，我知道現在的年輕人都血氣方剛，萍萍本身人長得漂亮，喜歡她的男孩肯定少不了，你們是同桌，天天朝夕相處的，難免產生感情，但是談戀愛影響學習，這是很多人的經驗和教訓，高中，還是要以學業為主。” 梅楊不再沉默，質疑道：“陳老師，這個我不贊同。” “為什麼？” “您只看到了早戀的壞處，沒看到早戀的好處，一棒子打死所有人是不對的。人跟人不同，拿我跟陳萍萍舉例，假如我跟她談戀愛了，我們兩個都變得更好了，你說這是一件好事還是壞事？” “這當然是好事，但是——” 梅楊打斷了她的話，補充道：“我認為很多東西，宜疏不宜堵，就跟治水一樣，對待早戀這個問題，我爸媽早就跟我溝透過。” “他們怎麼說？” “他們說，如果我遇到喜歡的女孩，完全支援我談戀愛，因為人生最美好的階段就是中學時代，青春張揚，純真無邪。”梅楊反問道，“陳老師您仔細回想一下你的人生是不是這樣？” 陳宋若有所思地點點頭，“確實如此，但是你怎麼看待那些談戀愛之後成績就直線下降的現象呢？” “這個問題當時我媽也提