第113頁(第1/2 頁)

這時旁邊的小張老師笑嘻嘻地說話了：現在的學生比老師狠，校長不是說嘛，學生是上帝，是學校的衣食父母，學校的一切工作要以學生為本。學校現在是寧願得罪老師，也不願得罪學生;學校不怕教師鬧事，就怕學生鬧事，所以，現在的學生才會越來越猖狂……

那你們說，碰到這種情況，我該怎麼辦呢?胡昆真的是束手無策了。

唉，那麼認真幹什麼?錢老師拍拍他的肩膀說：睜隻眼閉隻眼吧，混一天是混一天唄……

照你們這麼說，就沒有辦法對付他們嘍?胡昆真的想不通了，說，那就交給他們的班主任去處理吧!

這些學生，校長都不怕，還怕什麼班主任?班主任怕他們還差不多。他們一鬧事，學校就扣班主任的津貼，現在連學生的就業率都和系裡、和班主任掛了鉤，他成績差找不到工作還要扣你的津貼呢，所以，班主任也沒辦法，暗地裡他們都是護著自己班上學生的，都要主動和他們搞好關係，甚至不惜低聲下氣……

是啊，現在的行情不是學生巴結老師，而是老師要去巴結學生啊……

現在的學生都是獨生子女，慣寶寶脾氣，動不動就鬧事，還殺人，學校裡出了個馬力還不夠嗎?我們還是當心一點、明哲保身為好……

上課鈴又響了。胡昆不得不返回教室去上課。

每當這時，胡昆就覺得心裡堵得慌，腳上像灌了鉛，沉重得邁不動。眼見得教室越來越近。&ldo;明知山有虎，偏向虎山行&rdo;。

教室的後門緊閉著。推不開。可以聽見裡面吵成了一鍋粥。胡昆又走到前門。前門也緊閉著。推了推，還是推不開。又敲。&ldo;推敲&rdo;就是這樣來的吧?見沒動靜，又用力敲了幾下。他心裡明白，他是被學生故意關在了教室門外。說不定就是牛革這傢伙。說起來以前還朋友過一場，倒像是結下深仇大恨似的，故意和他搗蛋。假如是這樣的話，就別怪我不客氣了。有一瞬間，胡昆真想掉頭就走，老子還不幹了。但他清楚地知道，這樣做的結果，倒黴的只能是自己。這豈不又上了這幫學生的圈套?他強迫自己冷靜下來。

‐‐怎麼辦?

拿這事去告訴同事?匯報領導?……那同事會怎麼看?領導會怎麼想?這總不是什麼爭面子、值得驕傲的事吧?……想了半天，胡昆還是放棄了這個方案。

胡昆繼續用力敲了一陣，門終於從裡面給開啟了。開門的是一位女生。胡昆向她點頭致謝，並裝傻說，我敲了那麼響，你們都沒聽見啊?

胡昆故作鎮靜，走上講臺。為了進一步平靜自己，他拿出點名冊，開始點名。胡昆歷來視點名為浪費時間的幾種最佳方法之一。從學生時代，到執教生涯，他對此舉都反感透頂。但現在學校規定，教師每節上課都要點名，最好是點三次：上課前一次，中間一次，下課前再點一次。把學生像囚犯似的看著。這樣一來，如果學生出了事，老師、學校就可以有個交待，且可以推卸責任了。

胡昆現在一心想的是，要把另外幾個鬧事的男生也點出來，驗明他們的正身，然後嘛，他就準備照錢老師說的去做：表面上對他們客客氣氣，到最後關頭，卡死他的成績，讓他拿不到畢業證書。

不這樣幹，就出不了心中這口惡氣。

胡昆數了數教室裡的總人數，應該是差3個。點名薄上卻顯示有9個缺席。也就是說，有幾個學生沒有應到。不用說，那幾個可惡分子肯定隱藏在這9人之中。胡昆心裡冷笑了一聲，你不答