第五十九章 授課學長的真正用途(第2/3 頁)

一眼，覺得她似乎是在分析某個0階巫術的構建模型。

他沒細看。

一來不合適。

二來怕可麗管他要錢。

臺上的二級學徒講完了，隨手將書一放，說了聲“有問題的可以問。”，便從包裡拿出了另一本書，在那裡研讀。

教室裡人很少，比索爾上次上課時少了將近一半。

留在這裡的人，也沒幾個在認真聽講。

那麼這節課存在的意義是什麼呢？

索爾拄著下巴思考，“粉大說知識是巫師的工具。那這些工具要怎麼用呢？”

盯著授課學長想了一會兒，索爾收起書，揹著書包起身。

“你又要走了？”可麗頭也沒抬地說。

但索爾走得很快，並沒有來得及回答可麗的話。

他走到講臺下，面對歪坐在講臺後的學長，仰著頭，恭敬地問。

“學長，我可以問你問題嗎？”

“一學分，五分鐘。”學長依舊沉浸在書中，彷彿條件反射地回答問題。

“可以。那您能對我的問題保密嗎？”

學長抬起頭。

索爾的聲音並不高，但也能讓前幾排的學徒聽見。

有人投來好奇的目光。

講課的學長突然一笑，念動咒語。

接下來，他的聲音在索爾腦海中響起。

“雙向傳訊術，你正常說話就可以，其他人聽不見聲音，也看不清你的嘴唇。不過現在要2學分了。”

強買強賣！

不過，索爾還是眼睛一亮。

傳訊術是0階法術，這雙向傳訊術莫不是1階法術？

一個能選擇學習這種輔助性的1階巫術的學長意味著什麼？

他肯定會更多的實用性巫術！

還沒等索爾開口，那位學長又說：“先交學分。”

索爾問：“學長我怎麼將學分給你？先去登記室嗎？”

對方搖搖頭，從桌下拿出一張紙，上面登記著時間、名字。

“拿你衣服上的徽章，用精神力啟用，按在這裡留下印記。我每天會去登記室兌換。你若沒有學分，騙了我，需要十倍賠償。”

說到這裡那個學長還挺興奮，似乎希望有人這麼試試。

索爾沒猶豫，照著對方說的，留下印記。

紙的左上角還寫著：門羅，二級學徒。

應該是對方的名字。

待索爾留下印記，門羅又拿出一個藍色沙漏，放在桌上，讓索爾看一眼，然後倒轉沙漏。

計時開始。

索爾幾乎是立刻就開口：“學長，同一個0階巫術，為什麼用在普通人和用在剛成為學徒的新人身上，效果都會差很多？”

“因為抗性。”門羅看著索爾，又反問，“你殺人了？”

索爾一怔，表情變得警惕起來。

“沒事，我就是好奇問問，你不用回答。”門羅擺擺手，繼續解釋，“抗性分為精神抗性和魔力抗性。”

“一個新學徒，雖然魔力和精神力還沒有大幅度提升，但日常的學習、冥想、構建符文、巫術練習，都在提升他們自身的抗性。再加上巫師塔裡的神秘浸染，人們對巫術的承受力便會有質的提高。”

“但這些抗力其實是很微量的，面對0階戲法還好，要是面對1階以上的巫術，想依靠身體硬扛就是找死。”

“真正能讓你避免被他人巫術傷害的方式，就是防禦巫術。在外面的流浪巫師，很多第一個學的不是攻擊性巫術，而是防禦性的。他們寧願用刀劍戰鬥，就是因為知道自身的脆弱和巫術的可怕。”

“這個問題，我就解釋到這裡，再深的