第12章 答疑(第1/2 頁)

“因為我想將來在國內發展，而我的畢業研究課題是關於數學教育課程的改革探索。而關於數學教育方面，西方已經做的非常成熟，我沒有太多的研究空間。”

“你的意思是，我們國內的教育不夠成熟？”

其中一個年紀和她導師相仿的老頭，突然開口。

他是這群人裡年紀最大的，在他突然開口後，副校長並沒有什麼不悅，而是默默把話語權轉讓了出去。

看來這位在學校的位份不低，可是她在校網上並沒有看到他的照片資料。

藍疏非常直接的道：“別的科目我不敢狂言，但在數學上的教育確實有提升空間。”

她盯著這個老頭，時刻注意他的態度變化。

畢竟年紀大的人往往都格外堅持自己的教學理念。如果他在這個學校教書多年，那麼她剛剛的那番話，就是在挑釁他的職業生涯。

藍疏並不想為了不得罪人，順利入職，而說一些違心的話。

學術爭辯是常有的，她在學校時也經常和導師吵得不可開交，但觀點不同，不妨礙三觀一致。

觀點歸觀點，能力歸能力。

那老頭看著她卻笑了，“年輕就是好啊！有拼勁兒，有想法！如果讓你教高三數學，你覺得有壓力嗎？”

“袁教授……”一旁的副校長不可思議地失聲叫道。

“沒有壓力，我可以。”藍疏以防這個副校長說點什麼阻止的話，立刻點頭應承道。

最重要的是，她在筆記裡看過黎簇的資料，他現在正讀高二，下學期便升高三了。

如果能直接帶黎簇所在的班級，那真的是天賜良機了。

“可以什麼可以！”副校長瞪了她一眼，舌頭都快打結了，“這是個剛出校門的，就算學歷再高，也不能拿即將高考的學生來給她練手啊，袁教授，您再考慮一下。”

他萬萬沒想到，面試的一整天裡，一直沒有開口的袁教授會突然當場就把人定下來，雖然一般面完一個他們就會討論一下，大致就能定下來。

比如之前的那個莊嚴，都覺得不錯，其實幾乎已經定下來了，但沒有十拿九穩，是不會當場通知的。

這位副校長擦了擦額頭的汗，他也覺得這個女生條件不錯，可以入職。

但是就算上任，也一般都是從高一新生帶起，從來沒有上來就教高三的，這可是會直接影響到學校升學率的。

袁教授不緊不慢道：“不用這麼緊張，可以先讓她帶著試試，這不是剛高考完嘛，高二的還沒升到高三，讓她先帶一個班，帶到暑假看看情況，如果這兩個月這個班的數學平均成績明顯有提升，那麼明年這一屆高三的數學就可以交給她了。你們來讓我來這裡，不就是為了給你們選一個可以代替葛老師的人嗎？”

藍疏聽著這個袁教授絲毫不避諱自己，在下面跟副校長你一言我一語的對話，大概摸清了這個學校的情況。

數學是個能提分的大科目，而理科生的數學成績普遍要優於文科生。

高中程度的數學水準還不到需要用上天賦的程度，只要你是個智商正常的人，理論上是可以靠學習和技巧拿到滿分的。

文科生對學習數學的積極性不高，所以平均分相對來說比理科班低了很多。

學校今年格外重視數學老師的培訓，想要著重提升一下文科班的數學成績，而之前擔任高三數學的葛老師，把這一屆高三帶完後，就回家休產假了。

因此現在帶高三的數學老師就剩下一個了，學校準備再招兩名，招一位應屆大學生去帶高一新生，再招一位有經驗的來帶高三文科班。

本來他們是挑中莊嚴這個應屆生了，只需要再招一個有經驗的即可。

但沒想到最後殺