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超常的理解能力，因而可以理解任何一門語言。但大人們往往有意無意給他灌輸的概念不準確，表達方式不標準，因而造成了後來上學理解上的障礙。

在寶寶理解事物這個問題上，我們往往犯下一些錯誤，阻礙了寶寶的思維活動。第一是把寶寶超常的機械記憶能力誤認為寶寶不需要理解就能記憶。第二是往寶寶的大腦裡塞了大量無用的東西，干擾了寶寶進行正常的思維活動。

解決這個問題其實非常簡單：第一，做到視覺語言與聽覺語言同步發展，因為視覺語言更標準化，即使聽不懂也能靠視覺語言看得懂。第二，儘量使用標準的方言、標準的普通話、標準的外語同時教給寶寶。這樣他幾乎可以理解所有人的語言，當然就顯得比較聰明。

我們的教程叫“索菲婭”。

索菲婭是我們的小學員，四歲識漢字4000多。她的爸爸是美國的語言學家和潛能開發專家麥克，媽媽是“0歲方案”忠實的追隨者。這套教材最初由我為她編寫。因為她爸爸的幫助和理解，再加上她是這套課程的第一個使用者，所以我們給這套教程取名為“索菲婭卡片”，西方語言當中“索菲婭”是智慧之神的意思。近年來我們的“智慧之神”惠及眾多的學員並在學員們的使用當中不斷地完善著，成了一套索菲婭系列課程。

這套課程的主要目的是透過遊戲的方式提高寶寶們的注意力、記憶力、理解能力，其次才是希望透過這套教材的使用達到脫盲、閱讀的目的。

這套教材還是一套非常好用的記憶術工具。用它來訓練娃娃短期記憶、長期記憶、照相式記憶都非常好。

音樂胎教好

顏同樂

我從懷孕初期開始，就實施音樂胎教，整天放音樂。重點聽一兩盤。反反覆覆聽的一盤是以音樂模仿動物走路、鳴叫為特徵的優美樂曲，如：“小雞，嘰嘰嘰”，音樂起“1·5　1·5｜1·5　1·5｜……”，“大象走路”，音樂起“50　10｜50　10｜……”；泛泛聽的是各種流行的輕音樂。胎兒經過大半年的音樂薰陶，出生後對音樂產生了極大的興趣。從出生開始至半歲前，很多時間在床上度過，每當他哭鬧時，就讓這盒音樂磁帶在他耳邊響起，頓時，他就停止哭鬧，靜靜地聽著，臉上流露出喜悅的神色。家人都說“這辦法止哭真靈”。

孩子兩歲左右，對音樂的接受能力明顯增強，對電視劇《渴望》《上海一家人》等一些片子的主題歌都可以將曲子完整地唱下來，詞雖把握不準，可曲調到位率有90％。由於有了音樂的早期啟蒙，對孩子的大腦皮層產生了良好的刺激，孩子的背誦能力也因此增強，三歲左右能背誦古詩兒歌幾十首。四、五歲時，對長達上千字的幾個故事皆能透過聽幾遍磁帶後繪聲繪色照原文複述出來。可見，音樂胎教，對開發孩子智力，培養孩子熱愛文章，陶冶孩子的性格，都有很好的導向作用。

在我印象中，孩子週歲之前，準確地說，從降臨人生以來，就不怎麼愛哭，脾氣很溫和，這與音樂胎教不無關係，現在孩子已五歲多了，仍對音樂很感興趣，電視劇一般可以不看（兒童劇除外），但一聽到電視劇的插曲或主題歌，立刻就從房間出來奔進客廳，把歌曲聽個徹頭徹尾，並同聲哼哼。

當然，這其中我感到收穫最大的是由於有了音樂胎教，使孩子性格開朗，很願意和各年齡層次的熟人或陌生人交往。腦子裡經常問題一大堆，有許多透過與人交往得以解決。看來，音樂的輻射功能，對生命最初由胚胎形成到成長為一個身心健康的人所起的作用是不可低估的。

讓孩子在母腹內接受“教育”（1）

王飛

兒子都已經讀大學四年級了，還收到一些即將做父母的年輕夫婦來信，要我談談是怎樣對孩子進行胎教的。這裡