第四章：手機響起(第1/2 頁)

副處長反駁於他，有啥證明？手機在這班級裡響起，不是你們所帶的，那不是天下還有這樣笑話。

班長叫大家動手尋尋手機，找到就不要隱瞞，勇敢上交，咱們不做的事，不怕被查驗。

這時候，班級突響起翻東西動彈的聲音，有的喊報告，我這裡沒有；我這也沒有，沒有。

終於有人拿著手機舉著手，講出，我這裡怎麼有臺手機？我家裡都沒有錢購買手機，更可況我父母不允許，這人是田米。

陳老師叫她遞交上班講臺，陳老師拿著手機細瞧幾眼，心中自言，不錯的手機，望著遞交手機的女孩穿著，這根本不相配吧。

詢問她的姓名？

那位女同學如實講出，田米。她被叫回課桌。

副處長開口就說，科技班的選定，這班級沒有掛鉤喔，就因小小一個手機，讓多個手機不進班級。她只有嘆了一口氣。

班長第一個解釋的同學，“老師，這手機真的不是我們班的，也不知道為啥就有這個禍物。”

“證據，別空口無憑！”陳老師清述說。

“我們會找到證明的證據的。”航之忍不住，就勇站起來發表，還下決心去完成。

副處長笑了一笑，希望你們能證明清白，教導處就脫減時間去尋證據。

陳老師再講一句，看看，心急吃不了熱豆腐，珍惜才會有享受的時光，“你們，好自為之。“她說完後，就用手指示副處長離開。

大家的眼光伴隨他倆身軀走動而愰動，班長自覺走上講臺，安慰大家的情緒，先問再講。大家覺得田米不會私帶手機。

田米也急著站起來，我做夢就想有一部手機，如今，夢已成真，手機卻不是我的，真的不是我的。

一男生回應於她，誰知道誰的家庭情況，誰的生活如何？這事已經被你撞中，影響咱們班的選定科技班。

班級突變一片喧譁，班長用雙手壓下情景，同時喊肅靜，大家肅靜，咱們內部不要先戰，相信一切真相不是如此。

航之突來一句，這肯定是別班同學的陰謀，不會讓他們得逞。

班長猶如復讀機一樣，“證據，證據，證據……”班長只好安穩大家的情緒，讓他們自覺自習。

放學後，班長邀請要好的同學到重學咖啡廳，他們各自點好喜歡的飲品，班長先發言，咱們先了解情況。

航之喝了一口檸檬茶，咱們明知道是別班同學的算計，我們不如先散出訊息，讓敵方先樂為松？

“這能行？”坐在奶茶杯前的男生，道出這話。

“米盛，你講的不錯，我們根本無法尋到證據的。”田米拿著杯子一蹦。

班長先打勇氣，咱們別這樣灰心，如果人犯錯，總會留下蛛絲馬跡，所以，我們信任恆心找到證據的。

讓田米回憶前天的蹤跡，有沒有發現什麼，總會有些線索使我們追查，會使我們一絲絲相信的力量。

田米的雙手舉揮使大家靜靜，讓她靜靜倒放生活磁帶，閉上眼睛又握頭，大家也傾聽靜悄悄的。

一分鐘，兩分鐘，三分鐘

她睜眼就發言，昨天下午，我在課桌抽屜尋找筆記本，沒見到那部手機，今看到它，那感覺不可思議。

班長追問引導她思考路線，漸漸地有所發現，昨晚有別的班級同學到班級找朋友，就坐在我的座位。

航之又講一句，這不說明什麼啊，又沒人親眼看到放手機的過程，這一點根本沒用。

田米告訴航之，可以從這線索去調查一下，如果到最後是末路，再另想方法。

米盛望了望窗外，看到街道上的行人，如果當中有壞人，我們如何能夠辨別，這是傷腦的考題。

航之用手觸