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?識, 去解決實?際世界中問題。

但思?歸做著成泯佈置的期末作業，卻發現?自己正被他引領著，回歸課本與公式。

彷彿每天的遊戲規則都有所不同。

「你能否適應這個千變萬化?的世界？」

彷彿是成泯在發問。

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餘思?歸一邊複習期末的課程，一邊又把絕大多數世間花在成泯的課題上。

姜騫也是一樣。

班上已經有很多人完成了?成泯的課題——因?為那都是還?沒有答案的問題, 所以什麼答案都對?。經過一學期的了?解，他們知?道, 就算做出亂七八糟的答案，成泯也絕不會給他們判錯。

絕大多數人都糊弄了?這個作業，把有限的時間留給了?更能看見成效、對?gpa更友好、更好評優的科目, 譬如高等數學、c語言等。

思?歸也沒向少爺求助，哪怕他和他的導師做的都是這個方向。

盛淅對?此不置可否, 只靠在沙發上，專注幹自己的事兒。

餘思?歸對?她認準的事兒執著得?驚人。

這點盛淅在高中就有所領會。

冬日?天干, 傍晚時分，吧檯上換了?束新花。

盛少爺自從發現?歸歸喜歡花之後就每週換一束，雪白蝴蝶蘭與噴泉草生機勃勃，淋著夕陽。

歸歸趴在臺子上，赤著腳晃來晃去，電腦放在她右手邊，左手邊擺著厚厚的、從圖書館借來的書，她趴在書裡看了?半天，突然問：

「你們組裡有買的eda軟體嗎？」

這種專門的電子設計軟體極其昂貴，而且有獨屬的編碼。

盛淅從螢幕抬起頭，漫不經心道：「有。」

「有個我?們買的，還?有個我?們自己開發的。」他說。hr

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