第61頁(第1/2 頁)

安然其實有些害怕，怕他是因為自己喜歡了他很久於是出於同情和她在一起，更怕她其實沒那麼瞭解他，不知道他是不是隻是看著高冷，實際上有很多曖昧物件，如果她提出了質疑可能就會被分手。

事實上，他們在一起得太過輕易了不是嗎?她感覺他都沒怎麼跟自己見過幾次就跟她談戀愛了。

還不如遲允跟她相處的時間長。

懷疑的種子一旦生根發芽，就如同藤曼一樣見風猛長，繞著安然的心一圈又一圈，勒得她喘不過氣。

她討厭這樣的自己，好幾次鼓起勇氣想問問吳漾髮夾的事。可話到了嘴邊，她又被那萬分之一的不好的可能性嚇得退縮。

她想她是太在意吳漾了，如果是朋友遇到這種事，她大概會一棒子把對方打飛，但是輪到她自己了，她就只會唯唯諾諾，享受這不踏實的溫存。

吳漾也發覺安然這幾天不太對勁了，問她最近是不是有煩心事。

她說沒有，只是大二的課太多作業太多，有些煩。

吳漾剛剛參加完研究生複試，正在等成績。他沒什麼事情，就陪著她去上課。

通常他不會和她坐在一起，都是和她一起吃個早飯逛去教學樓，然後在她們教室的最後一排找個靠窗的位置坐著，有時候聽聽課，有時候做自己的事。

一次專業課，到了提問環節，沒帶花名冊的老師直接大手一揮，指著吳漾：&ldo;最後一排的同學，你來回答一下這個問題吧。&rdo;

同學們的頭紛紛朝後看，然後有小規模的鬨笑，是那些知道吳漾身份的人。

安然的室友擠眉弄眼地看她，安然被看得臉熱。

她替吳漾感到尷尬，他不會是連問題是什麼都沒聽到吧?

沒想到吳漾聽了，而且還很認真地回答了老師問題：&ldo;我認為新聞的真實性與主觀性並不矛盾，一份報紙可以保證每條新聞都是真實事件，但在排版上可以體現主編的主觀性，例如把動物園裡的老虎逃跑被捉回來和幹部違紀被調查放在同個版面上，就是一種價值判斷的輸出，還有紀錄片，雖然可以做到全部是真實拍攝，但是把不同段落組接在一起也可能造成不同的表達。&rdo;

他侃侃而談了三分鐘，表達清晰，詳略得當，獲得了老師的肯定：&ldo;不錯，是新轉過來的學生嗎?以前好像沒見過你。&rdo;

被問這個問題，吳漾好像找不到合適的答案了，他看向安然，安然害羞地扭頭不看他。

有嘴快的同學告訴老師：&ldo;是安然的男朋友!&rdo;

&ldo;哦&rdo;老師也跟著起了個哄，又回歸課堂去了。

等到下課，大家背著包往外走，安然磨蹭著最後來到吳漾身邊，有些不好意思：&ldo;你下次還是別來了吧。&rdo;

吳漾看她的表情，感覺她口不對心：&ldo;我怎麼覺得你還挺願意我跟著的呢?&rdo;

&ldo;才沒有。&rdo;安然握住他的手指，一根根捏，心裡是有些甜蜜的。

走到樓下的時候，在教學樓門口遇到了匆匆走過去的魏秋。

吳漾主動喊了她一聲，她好像有事急著要走，敷衍地揮了揮手就離開了。

但只是一瞬間，安然就看見她的頭上的一字夾，紫色的。

或許不是巧合吧?

安然盯著魏秋的背影，春寒料峭，她穿著藍色的針織裙，身姿曼妙，即使是素麵朝天也顯得清純動人。

如果安然是男生，她一定會喜歡魏秋。

安然悄悄看吳漾，他的視線並沒有在魏秋身上逗留，而是在用手機查她剛說的想吃的茶餐廳。

&ldo;你喜歡我什麼