第七章 認知心理學概念的形成與發展(第2/6 頁)

反射理論。華生是 20 世紀初美國心理學家，他提出了行為主義的基本觀點，認為心理學應該研究可觀察和可測量的行為，而不是意識和內部心理過程。行為主義對認知心理學的影響主要體現在強調了環境和經驗對行為的塑造作用，以及對認知過程的實證研究方法的重視。

這些先驅者的思想和研究為認知心理學的發展奠定了基礎，並對後來的認知心理學研究產生了深遠的影響。

20 世紀 50 年代，隨著電腦科學和資訊理論的發展，心理學領域開始借鑑這些學科的概念和方法，逐漸形成了資訊加工理論。該理論認為，人類的認知過程類似於計算機的資訊處理過程，可以被分解為一系列的階段和步驟，包括感知、注意、記憶、思維、語言等。資訊加工理論的出現為認知心理學的發展提供了重要的理論基礎和研究方法。

1967 年，美國心理學家奈瑟出版了《認知心理學》一書，標誌著認知心理學的正式誕生。奈瑟將認知心理學定義為“對人類認知過程的科學研究”，強調了認知過程的主動性、建構性和整體性。他還提出了認知地圖、認知結構等重要概念，對認知心理學的發展產生了深遠的影響。

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認知心理學的早期研究重點主要包括感知、注意、記憶、思維、語言等方面。在感知方面，研究人員關注人類如何感知和識別外部世界的刺激；在注意方面，他們研究人類如何選擇和集中注意力；在記憶方面，他們研究人類如何儲存和提取資訊；在思維方面，他們研究人類如何進行推理、判斷和決策；在語言方面，他們研究人類如何理解和產生語言。這些研究為我們深入瞭解人類的認知過程提供了重要的理論和實證基礎。

好的，下面我將為你詳細介紹一下認知心理學的核心概念：

一、認知模型的發展

認知模型是指對人類認知過程的理論描述和模擬。它是認知心理學的重要研究工具，透過建立認知模型，研究人員可以更好地理解人類的認知過程，並預測和解釋人類的行為。

早期的認知模型主要基於電腦科學和資訊理論的概念，如資訊加工模型、記憶模型等。這些模型將人類的認知過程視為一系列的資訊處理步驟，強調了認知過程的順序性和階段性。

隨著研究的深入，認知模型逐漸變得更加複雜和多樣化。例如，連線主義模型將人類的認知過程視為神經網路的活動，強調了認知過程的並行性和分散式特點；動態系統模型則將人類的認知過程視為動態的、非線性的系統，強調了認知過程的複雜性和適應性。

二、認知過程的分類

認知過程是指人類對資訊的獲取、加工、儲存和使用的過程。它包括感知、注意、記憶、思維、語言等多個方面。

感知是指人類對外部世界的刺激進行覺察和識別的過程。注意是指人類對資訊的選擇性關注和集中的過程。記憶是指人類對資訊的儲存和提取的過程。思維是指人類對資訊的分析、綜合、比較、抽象和概括的過程。語言是指人類對資訊的表達和理解的過程。

三、認知失調與啟發式思維

認知失調是指當個體的認知與行為之間出現不一致時，個體所體驗到的不適感。例如，當個體的信念與行為之間出現矛盾時，個體就會感到認知失調。

為了減少認知失調，個體通常會採取一些措施來調整自己的認知或行為。例如，個體可能會改變自己的信念、態度或行為，以使其與自己的認知相一致。

啟發式思維是指個體在解決問題或做出決策時所採用的快速、簡單的思維方式。啟發式思維通常基於經驗和直覺，而不是基於邏輯和分析。

啟發式思維可以幫助個體快速做出決策