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東南大學和清華大學的時候，他一生的才華得到了最大的發揮，他寫出了一整套的大學的數學和物理教科書，而且遇到了不少好學生，培養了許多得意門生。他說：“江浙學生聰明，不是揹你講的課，而是不斷地問你問題，追根問到底。這樣逼著你講新的課程，編新的教材。由於他們的好學，自己的數學水平也大大提高了。”我問他當時他們有多少學生，他沒有正面回答，只是說當時學生很少。他說他當時教課是量才施教。我極其“嫉妒”地說：“可惜我們現在不能這樣做了。”奶奶說：“那時你爺爺講課，學生聽得仔細，一節課講完了，學生還不斷問問題，最後耽誤了吃飯時間，只好師生都來家裡吃飯。”

的確，對於他這一時期的工作業績，無論誰也沒有提出過異議。即使在“*”中，哪一方的“造反派”也沒有說過爺爺這一時期的過錯。我看過大陸和臺灣對爺爺的介紹資料，都很公正地評價了爺爺這一時期的工作，認為他的貢獻除了在數學上的，最主要的是他為中國培養了許多科學骨幹。我想，爺爺如果在天有靈，也會得到寬慰。爺爺只是一個優秀的學者，他不適合搞“政治”或“領導”工作。

從雲南方言學堂出來的留學生（3）

抗日戰爭中的雲南大學和西南聯大

自從第一次出國回來後，爺爺常常覺得“以留法時為學無定向，未入研究途徑，歸國服務，又日碌碌於課務，但讀死書，毫無貢獻，引以為憾”。他希望有機會再次出國，進行數學研究。

1932年7月，爺爺赴蘇黎世出席國際數學家大會，這是中國數學家首次參與國際數學家大會。他利用這次機會向清華申請了假期，以進行數學研究。這次他帶了二叔秉明前往法國。

在法國，爺爺把二叔送進一家學校學習，開始準備自己的法國國家理科博士論文。爺爺告訴我，一般來說，取得法國國家理科博士學位需要四年時間，但他僅僅用了兩年就完成了法國國家數學博士論文《關於整函式與無窮級的亞純函式》，而且得到了很好的成績。他的老師問他是誰幫他修改的法文，他回答說，是他自己寫的，老師都相當吃驚。

爺爺透過法國國家數學博士論文時正好四十歲，所以他常常對我說，他三十歲而立之年時決定要從事“數學”的道路，在四十歲不惑之年取得了在“數學上的成績”。

1934年，爺爺帶著他的研究成績回到了清華，繼續他的教學工作。

1931年，日本侵略軍佔領了我國的東三省。1935年以後，日本侵略軍直逼北平，全國人民要求抗日，收復失地。那一年爺爺他們收的唯一的研究生馮仲雲又被追捕，據傳他是共產黨員。爺爺和幾個老師趕快通知他逃離。奶奶笑著對我說：“那時你爺爺和幾個教授就這麼一個學生，這個學生還因為是共產黨受通緝，他們只好悄悄把他送走了。”後來這個學生去延安參加了抗日戰爭。新中國成立後，他擔任了水利電力部副部長。爺爺告訴我，他七十大壽時，這個學生還開玩笑地和爺爺說：“熊老，如果不是抗日戰爭，我今天也是數學家了。”

爸爸跟我講起當時他參加了著名的“一二·九”運動，要求政府抗日。他們清華的*隊伍從清華出發，會合了其他幾個學校的學生，經過三個多小時一直走到了西直門，守城門的軍隊一看學生隊伍來到，就關上城門。爸爸和同學們就從城門下鑽了過去，和守城門的軍隊空手搏鬥，開啟城門，讓*隊伍進城。爸爸告訴我，是後來成為國家體委副主任的榮高棠舉大旗，帶領大家進北平城的。奶奶說，那時爸爸他們回來一身都被軍警的水龍頭澆溼了，加上北風一吹，結成一塊一塊的冰，凍得渾身發抖。參加*的同學還有蔣南翔，他後來參加了革命，新中國成立後曾任清華大學校長。

爺爺告訴我，當時北平已經沒有一塊