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嗎？說著就要過來拿可樂。這時候歡歡在我背後推了一把，我也顧及不上混兒在背後罵我吃裡扒外，朝球門走去。

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阿蓮的故事　82（2）

他倆談得很投入，沒留意我到了身旁，我將可樂往冼老師手上一塞說，歡歡買給你的。寒班長望了我一眼，問這不是上回到學校找你的保姆嗎？你可真行啊，踢球也帶上保姆來伺候。

我一聽這話，感到一陣羞辱，很想責問她說話懂不懂得尊敬人，可一想到人家是個研究生，我能跟她辯出尊嚴來嗎？我本就是個保姆啊，也正是受小主人口諭來送水的，班長也沒冤枉我。冼老師也沒向我道謝，只向那邊的歡歡揮手錶達對學生的感謝。在我轉身離開時，我聽到冼老師說出一句更讓我傷心的話：可別小瞧這保姆，能看透《平凡的世界》的保姆，咱可沒福分享受到這等極品待遇。

我只感到這學問越高的人，傷害人的話越鋒利，能刺透人的骨髓，我情願讓混兒罵上一萬句，也難以接受冼老師這一句。

阿蓮的故事　83

為什麼每進一回大學校園，我都要受到傷害？我覺得不是卑微的身份讓自己變得敏感而脆弱，而是未了的心願讓我始終在那道門檻內抬不起頭來。那裡曾是我朝思暮想的地方，一個可以讓人脫胎換骨的場所，也是我人生中第一個理想。理想破滅了，就好似前方那盞燈也熄滅了，我在黑暗中無法尋回腳下自己走過的影子，也只能將陰影殘留在內心深處。

（）

進到大學校園，好比自己也成了登山者，同樣的制高點上，別人是遊客，將風光收攬胸懷；而我只是個清潔工，風景離我再近，我也聞不到花香，聽不見鳥啼，風景不屬於我。

身份只是卑微與高貴的導火索，導火索點燃之時，閃現火花，也投射陰影，瞬間產生兩種景象：光明與黑暗。我屬於後者，一個活在陰影裡的人，在光亮面前也就自慚形穢。

寒班長和冼老師借用我的身份來烘托調侃氣氛，就像是點燃了導火索，讓我內心的陰影浮現出來，自卑不已。等我回到原處，歡歡情緒才有所好轉，混兒在旁發了幾聲牢騷，說看不出平常道貌岸然的小冼，也是個重色輕友的主，花前月下沒完沒了了。然後放開嗓門叫老師早點領大家開飯去，肚皮餓得起皺了。

冼老師這才和寒班長回到場邊，跟那些男生招呼一聲先走。冼老師套上汗津津的球衣，讓我們跟著他先回宿舍。寒班長和冼老師並肩走在前面，一路說著話，歡歡悄聲說了句：不是情侶才怪哩。

回到宿舍，戴眼鏡的男生還在床頭看書，見到冼老師進屋才下了床，問上哪吃飯，我先去佔個餐位，這幾天放假聚餐的人可不少。冼老師讓他上老地方等著，他洗完澡就過去。戴眼鏡的男生一拍肚子說，等你這頓免費午餐真是不容易，哥們兒快把書吞進胃裡充飢了。然後就出了門。混兒倒在冼老師的床上問：洗澡？哪洗去啊？合著是想領咱上西餐廳，要打扮成油頭粉面。混兒只要在外踢球，大多是就著滿身汗氣吃飯的，歡歡則是捏著鼻孔吃完飯的。冼老師說就在沖水房洗一下，很快的。然後拿出兩套衣服，遞給混兒一套，讓他一道上衝水房。

混兒說你這老師怎麼當的，把學生當企鵝了？衝冷水還不結出冰碴了？絕對是腦子燒壞了。

冼老師笑著說，咱廣東人，不管春夏秋冬，飯可以不吃，澡不可以不洗啊。

冼老師一走，混兒學起港味十足的普通話嘲弄道：難怪啦，一個個短小精悍的，都把肥膩搓進了下水道。廣東的老鼠一定夠沉啦，老鼠肥了，那貓不肥也不成啦，貓與老鼠都當菜吃啦，難怪廣東佬都好這一口，肥水不外流嘛。結果可好，愣是從身上又搓進了下水道。這叫什麼來著？生物鏈，對啦，一環套一環，哈哈！