第 31 章 因論派少年(第2/4 頁)

師沒有跟上——咒術界的管理已然落後這個世界的管理水平太多，這是隨便看幾篇這個世界管理學前沿期刊就能發現的事。

而如果五條悟會成為咒術界的高層之一的話，是需要具備這個世界本應有的管理水平的——可惜現在重塑素質教育有些為時過晚，直接給他提供電子沙盤模擬或許是更有效率的行徑。”

空迷迷糊糊聽了大半，等到艾爾海森說出電子沙盤時才恍然，直白地翻譯道，“所以你是打算讓他給愚人眾打工，順便在實踐中磨礪組織管理能力。”

“——如果你更深知語言的藝術的話，其實可以在五條悟面前將這二者調轉順序。”

空：

所以這是承認了吧、

後面艾爾海森也說著什麼資料分析能力是能夠更好鍛鍊他的思維，讓他在日常思辨中也可以引入嚴謹的資料思維之類的。

空默默聽著艾爾海森將他的計劃講來，等到青年講完，空才從一個朋友的視角——而非和艾爾海森一樣的外來者的視角好奇發問。

“可是我覺得五條君不一定是喜歡被很多事物積壓重擔的，聽你這樣講，如果他未來成為咒術界領導者，可能會因為忙於自己不感興趣的事而難以做自己喜歡的事吧。”

艾爾海森頓了頓，在空以為他是沒考慮到這點正在重新思考時，銀髮青年突然抬起頭來。他望來的銀綠色雙眸和他的聲音一樣平靜。

“現在咒術界需要處理的事情多嗎？”

空深有所感，迅速點頭，“多。”

“現在咒術界的實際領導人是誰？”

空想了想，猶疑道，“你。”

“那我忙嗎？”

空：

金髮少年沉默良久才沉重搖頭。

“看來五條君還要學習很多。”

————

在五條悟這邊接下每日委託碰壁後，空便去找了目前願力權重第二的夏油傑。

剛好夏油傑從禪院家完成今天的教學，正和卡維一同走出。

在禪院家，夏油傑主要負責咒術和咒力的講解，但他更多時候還是在一旁和幾個小

孩一起聽著卡維在講述。

由於禪院家的都還是小孩，

真的講述一些人文社科的系統知識或許也很難被小孩們吸收。

因此妙論派的青年便思考著，

沉吟著慢慢講起森林的故事，無數個太陽和月亮升起又落下造就的童話。

小孩們聽的是勇氣與冒險的讚歌，而夏油傑偶爾會在卡維的講述中窺見那個世界的一角，便也經常發問。

“如果只有一部分人能得到神之眼，剩下的普通人應該如何面對怪物呢？”、

“元素生物也是如咒靈一樣的嗎？”、

“所有國家都會信仰神明嗎？”

這些問題並不能難住妙論派的天才，夏油傑想問的往往是更深的倫理性的思考，察覺這點的卡維就會慢慢講出他已然確定的道理。

因此說是學生是禪院家的幾個小孩，其實學生只有夏油傑一人。

卡維和夏油傑的相性其實出乎意料的好。

卡維也是溫和善良的性格，同時他驚人的學識和才能也讓夏油傑很尊敬他，只是金髮青年總是莫名倒黴地陷入一些糾結境地中，比如只要被禪院雙子中的一位扯著衣角說再講一些森林精靈的故事吧，求求了。已經一天沒吃飯的金髮青年還是會為此踟躕猶豫。這時候往往就需要夏油傑出面，笑著用巧妙的言辭回絕這些小孩，把青年帶去食堂。

空去找夏油傑時看見的便是在禪院家門口走出一臉溫和笑意的黑髮少年，和他身側抱頭懊惱的金髮青年。

“蘭納羅的故事我已經講完了啊啊但是我