第42章 學會研討（一）(第2/2 頁)

老師，這個主題年初不是剛講過嗎？”一個高個學生插話道。

“溫故而知新，何況這進化理論的內容你全明白啦？去年生物工程你是不是掛科了？”或許所有老師都不喜歡學生的質疑，陳然沒好氣地說道。

“呃，老師我剛聽錯了，您接著說。”高個學生訕訕回道。

“我們繼續。今天這個講座我是這樣安排的……”說著陳然開始講解起生物進化的理論知識來。

“今天陳老師確實有些奇怪啊。”

“嗯，不像他的風格，他什麼時候講過這些基礎知識。”

班上兩人小聲嘀咕著。

葉曉凡自從進入煉體一重境後耳力極好，能聽清班裡所有人的說話聲，那兩人的談話自然也聽到了，心裡猜想著今天這陳老師講課的主題可能和他有關，所以聽得特別仔細。

大約半個小時後，陳然的講座告一段落，說道：“今天是講座，也是研討，我在陳述過程中大家有什麼疑惑或想法都可以說出來，我們暢所欲言。”

陳然說著，扭頭看向了葉曉凡方向。

“下面我來辯證地分析一下剛才說過的一些理論，供大家討論。

一般情況下，生物的進化遵循著線性進化的原則，就拿我們人類來說，人類的祖先從新生代的猿類進化到智人，又從智人進化到現代人。生命繁衍至今，一步步走來，這其中有基因突變、自然選擇的導向，但放到整個生物界來看，很多生物族群的進化又像是有著一隻看不見的手在推動其向著某個特定的方向前進，似乎又不僅僅是線性進化這麼簡單。

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這麼泛泛說有些概念化，我舉個例子，就拿哺乳動物發展史來說吧！

早期繁衍胚胎是透過體外受精，卵子和精子在外界環境中進行結合，這樣受精過程就很容易受到環境影響；後來逐漸進化到體內受精，排出體外的不再是未受精的精子、卵子，而是受精卵；再後來受精卵還進化出了卵殼，我們稱之為蛋；最後，動物在體內發明了子宮這一組織器官，還進化出了乳腺來，自己餵養消化功能不完全的幼崽。這似乎就是一種典型的線性進化過程，而這種進化使得物種越來越繁榮，其進化過程可以說是鬼斧神工，其進化效能之神奇令人讚歎。

如此精巧、如此神奇的進化過程如果只發生在一兩個物種身上，那可以解釋為巧合；但眾多的哺乳動物都朝著這個方向線性進化，就有些匪夷所思了。於是，生物學家們推斷得出了一個結論：所有的哺乳動物都是有著一個共同的祖先，似乎只有這樣才能解釋得通大自然的神奇。

沒辦法，有時候科學家們就喜歡從固化的思維出發，弄出些簡單粗暴的理論。

然而，目前進化理論學說和地質學研究方面的發現存在很多矛盾的地方，比如我們基本沒有找到過渡態生物的化石，無法解釋某一時期的生物大爆發現象，還有智慧是否可以進化的問題，等等。

那問題回來了，到底是什麼來操控物種進化的呢？”

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