第200章 什麼是程式語言(第1/3 頁)

這邊蔣小周和潘笑笑聊著天，那邊的比賽馬上就要開始。

隨著考官把題目翻出來後，蔣小周注意力便轉移到了題目上。

其中有一道題和Acm今年的題差不多，在計算g^k mod m 上，其實有另一種方法可以更快的計算出結果。

基本上是看誰的程式碼在最後執行的時候，速度最快，效率最高。

同樣的題，在不同的人眼裡有不同的看法。

比如說有的人提出的思路是透過某個變數，把幾個資料主要迴圈的小魂環次數不能超多百次，從引入一個符號“%m=”，從而看出簡單的推導關係；

還有的人提出的思路是用除去較小數取餘運算，接下來的那段數就是迴圈，這樣可以直接從陣列裡讀出最後的結果；

也有不少人覺得可以利用1＜=n＜=，將大整數剝筍味（0’-9‘）的字串陣列，從右向左每5個字元為一組，那麼最右的字元Iran為1-5。

這裡面不少人的思路大體相同，差別在於有的是想用字串去儲存然後來回轉換，有的人直接整型資料進行運算。

蔣小周坐在遠處，恨不得馬上掏出膝上型電腦來，也開始敲打起鍵盤來。

因為有的題她還是可以試一試的，只可惜作為觀賽人員，她只能看著題目，用筆在紙上寫寫畫畫。

旁邊的潘笑笑就有些傻眼了，這種像亂碼一樣的字串，真的看無數次都覺得，這些是什麼東西啊！

她始終覺得這比課本上英文字母還要令人頭大。

一會兒一個百分號，一會兒又一個大括號，接著又來個井號，還有頓號什麼的。

不說潘笑笑這邊看傻眼，還有教育局的領導們，也一個個的都看傻了眼。

就靠著這些玩意兒，計算機就能運算出來想要的結果？

這數學不數學的，英語不英語的，怎麼算的啊？

但領導嘛，再怎麼樣面兒上還是維持了應有的鎮定。

沒看旁邊的小蔡和小文兩人都看著題目，手裡還拿筆擱那算呢嘛。

小蔡和小文真的在算嗎？

是也不是。

蔡華和文明兩個人離開最前沿的敲程式碼時間太久了，對這種需要腦子馬上反應過來怎麼做的事情，大多數時候是力不從心的。

那他倆拿紙筆在幹什麼呢？

在裝樣子啊，在領導面前裝下還是可以的。

不裝怎麼辦，沒看任志勇那傢伙的學生，那個小屁孩都擱那奮筆疾書呢嗎？

這麼好的表現機會，自然是要利用起來的。

到時候領導問起來，他倆也能說道說道。

這些領導大多都是五十來歲的人，他們那個年代哪有這些東西啊。

五六十年代再富裕家庭裡出來的孩子，也認不得計算機語言究竟講的是什麼。

除非他本身就是研究這門學科的人。

這些領導是嗎？

不是。

周瑛也不是。

所以她也看的雲裡霧裡的。

只不過對比起領導來說，她的表現還算是鎮定的那種。

畢竟自從蔣小周開始學習程式設計後，周瑛就不斷目睹女兒的電腦螢幕上出現的各式各樣的字元。

早就看不懂了，何談震驚？

至於說這些東西叫語言，周瑛心裡還是接受不了的。

舉個例子：

A big integer with most of its digits being zeros is called a sparese big inter.Given a sparse big integer m a